책장속모든책과맛집리뷰

그저께는 고등어구이
어제는 가자미구이
오늘은 꽃게탕
내일은 쇠고기국을 해볼 작정

대파랑 콩나물 등을 샀다.

뭔가.. 재밌다.

삶이 지치고 힘들 때 볼만한 영화-라길래 봤습니다.
음. 확실히 그런 것 같습니다.



"천장이 아름다워서 눈물 흘린 적 있나요?"
"내겐 시간이 아주 중요해요"
"우리가 많이 신경쓰는 일들 중 어떤 것들은 별 쓸모 없어요"



별점을 준다면 10점 만점에 6개정도?
시카고의 마마였던 퀸 라티파가 주연을 맡았는데 뭐랄까 그녀의 연기는
아주 사소한 내 개인적인 기준으로 봤을 때
어색하기만 했던 표정과 행동들이 눈에 거슬릴 정도.
확실히 미적지근한 전개는 보는 사람으로 하여금 하품이 나오게 할지도 모르는 그런 영화였지만!

중요한 건
내가 이영화를 굳이 오늘 보기로 했던 어느 블로거의 말처럼
"영화란 것은 기분을 좋게해주는 것"
이라는 생각 때문.

영화에 대해 미주알고주알 이야기하는 것보다
영화를 보면서 나름대로 느끼는 것이 있고
재미가 있었다면
특별히 도덕적으로 문제가 없는 이상
굳이 비난할필요도 없는 것 아닐까나



너무나 평범한 일상
언제나 고개를 숙이고, 숨죽이기만을 반복했던 그 일상
그러나 그녀에겐 "꿈"이 있었다.
작은 그녀만의 식당을 갖는 꿈!

난 그 꿈이 그녀를 바꿨다.

비록 시한부선고를 받고서 그 꿈을 이루려고 노력한 것은 아니지만,
꿈을 위해 앞으로 열심히 전진했던 그녀의 노력에 대한 보상을 주는 과정에서 벌어지는
에피소드가 이 영화의 중심내용이다.

그녀는 평범한 일상을 벗어던지고
진정한 자유를 만끽했다.

그녀가 만나고 싶었던 사람과 만났고
그녀가 하고싶었던 말을 했고
그녀가 하고싶었던 일들을 했으며
그녀가 가고싶었던 곳을 갔다.

그리고 그 자유로움에 많은 사람들이 박수를 보냈다.

그녀가 어떤 과거를 가지고 있던,
그녀의 그 대범함과 용기에 모두들 반해버렸고
그녀의 이야기에 귀를 기울였다.
그리고 시한부선고를 받았다는 사실을 알고나서는
더욱 힘이 되어주길 바랬다.



정말 영화같은 일이 영화속에서 벌어지는 기분이랄까.
솔직히 말하면 저건 다 거짓말이야! 라고 외쳐버리고 싶을정도.

그녀가 얼만큼의 재산을 가지고 있었는지는 확실하게 나오지 않았지만,
시한부선고를 받기 전에 내가 가진 모든 재산을 써버리기 위해
정말로 어마어마한 갑부의 소비생활을 어김없이 보여주고,
사람들은 그 씀씀이에 일단 반한 것 아닌가!!!

아. 그런데 정말 나도 한번 저래보고는 싶...다.

게다가 세번연속으로 룰렛에서 이기는.. 행운의 여신이라니.

대범한 갑부인데, 성격이 화끈해.
그래서 다들 "저렇게 살아야돼"라면서 경외의 눈빛을 보내고.

그래도 대박났는데 기부했다는 말은 또 안나오고.

뭐 중요한 건 아무튼 나도 저렇게 대박한번 나보고는 싶..다.



물론 끝이 중요하다.
그녀와 만나고 많은 사람들이 변했다는 사실.
그녀와 함께 일하던 숀도 직장을 때려치고 그녀와 함께 식당을 차렸으며
무거운 직장과 스트레스 받던 생활을 때려치고 달마가 된다던가
유부남과 사귀던 처녀는 다시 학교로 돌아가서 박사가 된다던가..하는

현재의 지친 생활을 마감하고
그와 그녀들이 진실로 원하는 삶을 다시 살아간다는 것.

그건 정말 중요한 것이라는 생각이 든다.

열정.
그건 인생을 살아있게 만드는 중요한 원동력.
지치고 피곤하다는 핑계를 대고
나는 언제부턴가 나의 소중한 시간을
그냥 써버리고 있었던 것은 아닌가 싶다.

자유.
내가 살아가면서 가장 소중하게 여겼던 자유.
나도 모르게 어딘가에 묶여
나도 모르게 나의 삶의 가치를 잊어버리고 있었던 것은 아닐까.

언젠가 나도 죽음이라는 문턱을 넘을 수 밖에 없다는 사실을 잊어버리고
있었던 것은 아닐까.
심심하게,
재미없게.
그렇게 지내고 후회하는 것은 아닐까.

새삼 느끼게 되었다.

결국 그녀는 살아났다.
신은 그녀를 시험하신 것 같다.

아마 그녀는 최고로 행복한 요리사가 되었을 것이다.


나도 행복할테다! ㅋㅋㅋ깔깔

A : 내가 수학경시대회에 나갔을 때..
B : 그래 너 공부 잘한다
A : 아이씨~ 그러니까 그때..
B : 그래 너 공부 잘한다
A : 그때 나갔는데 진짜 웃긴 이름이 있었어..
B : 그래 너 공부 잘한다
A : 기억은 안나지만
B : 그래 제발 기억하고 말해!

아 오랜만의 영화관 나들이였다.
여름이니까.
영화관이니까.
해서 선택한 영화 트랜스 포머

전편을 보지 않았기 때문에 두배로 밀려오는 재미와 경탄을 오랜만에 블로그에 남긴다.

HA-HA-HA



1. 교통수단에서 외계로봇으로의 그 유연한 변신!
어렸을 때 포크레인과 트럭, 승용차, 기차, 비행기 등 각종 교통수단이 로봇으로 변신하는 만화를 본 적이 있다. 다간이라던가..선가드라던가.. 그런데 이렇게 리얼하게 변신하는 건 처음이다. 우왕~소 굿~

이런 늠름한 모습이라니.
왠지 진짜 있을 것 같은 모습이지 않은가.
만화에만 있을 것 같은 부품도 살짝 보이는 것 같지만,
타이어가 있다니 ;ㅁ;
왠지 그것만으로 난 감동이었다.

2. 인간의 액션씬만큼 부드러운 액션씬
전편에 비하여 엄청 감동적이었던 액션씬이라고 같이 본 우리 문디님이 그랬다.
ㅎㅎㅎ 옹박의 주인공이라도 되는 냥, 아니면 오우삼씨의 손끝이 묻어있는 양
그 화려하고 생동감넘치는 액션씬이 가능하다니.
오우 정말 양키의 기술력이란 대단한 것이구나!
 오우 정말 양키의 자금력이란 대단한 것이구나!

3. 크게 웃고 즐기자!

트랜스포머들의 최초의 선조는? 바퀴!
그냥 바퀴였기 때문에 변신은? 불가능!
오토봇과 디셉티콘의 편가르기는? 지극히 개인의 취향!
ㅎㅎㅎ
주인공 샘의 어머니가 보여주는 백치미라던가,
만담가로 나오는 쌍둥이오토봇이라던가,
범블비의 "라디오로 말해요♬"라던가,
여주인공의 달콤살벌한 데카메론 길들이기라던가,
선대 트랜스포머의 치매끼 섞인 주절거림이라던가,

화려한 영상미와 더불어 계속해서 웃겨주시는 턱에 정말 신나게 즐겁게 웃었다.


4. 권선징악이라!
폴른이라는 대마왕의 등장으로 전편 카리스마의 데카메론은 찌질한 똥꿀레로 전락!
게다가 에어리언처럼 생긴 얼굴에 옛날 고대어의 지느러미와 같이 생긴 수염을 펄럭이며 "지구는 내꺼야~" 그러던 폴른은 우리나라에 와서 싸우기도 전에 패자가 되버렸다는 일화도...
일단 오토봇들의 깔쌈한 모습과는 달리
어째 왠지 다 녹슬어버린 것 같은 폴른과 그의 부하들은 역시 한눈에 보기에도 망하게 생겼어!
이건. 지극히. 개인적인. 생각.
(아. 중간에 인간으로 변신해서 철갑혀를 낼름낼름 거리던 언니는....)

5. 메간 폭스..를 새로이 알게 된 날

오토바이에 문신그리는 것도 각잡고 그리던 언니
근데..사람들이 왜 메간폭스 우웡~ 하는지 알 것 같았다는

6. 아무튼 극장에서 안보면 손해라는 말은 틀림없음



7. 그리고.. 나도 범블비같은 차..가지고 싶다. 우웡~

8. 아 그리고. 선대 트랜스포머의 희생과 큰웃음
난 잊지않아요.
블랙버드.. 할아버지.

자로 잰듯한 로봇같은 교사는 성미에 맞지도 않을 뿐더러
무엇이든 천사같은 교사는 인간이 아니니..

딱 우리학교 2반선생님과 같다면 좋다는 생각이 든다.

그래.
골목대장 같은 선생님.
그래야 왕따도 없어지고,
꽁꽁 뭉치기 마련이다.

선물공세도 지치고,
알랑방구도 지친다.

항상 부대끼며 웃고 화내고 즐기고 슬퍼하는 것.

교실은 항상 "삶"의 공간임을 잊지 말자.
아이들에게 삶을 가르쳐주는 것은 교사의 중요한 임무.

화를 냈지만, 먼저 손을 내밀 수 있는 법이 삶이라는 이야기다.
이것은 안되고 저것은 된다-라는 공식은 없어진지 오래다.
어찌보면 결과지향적으로 보일지도 모르겠지만,
이것이야말로 진짜 과정지향적인 이야기.
싸움도 받아들이는 것
조그맣게 난 생채기도 받아들이는 것
삐뚤어진 것도 받아들이는 것
다른 것도 받아들이는 것

인간의 특징을 제거하려고 하니
실패할 수 밖에.
인간의 장단점을 이해하고 그 중에서 장점을 취하는 방법
아니 단점이 드러나더라도 그것을 장점으로 바꾸는 방법을
학교에서 아이들이 배워나갈 수 있다면 얼마나 좋을까.


문득 그런 생각이 든다.

이런 생각이 드는 날은
항상 내가 갈팡질팡 생각이 많은 날.

그러고 보니
최근에 편지가 두통 왔었다.
재작년에 가르쳤던 아이와
작년에 가르쳤던 아이가 보낸 편지

편지지 한장에 적혀있는 짧은 감사의 편지였지만,
아.. 교사란 이런 맛에 계속 학교를 지키는 걸지도 모른다는 생각이 들더라구

그 내용이 "선생님 절 잊지마세요-"라고 부탁하는 내용일지라도 말이다.

ㅎㅎ

계속해서 누군가와 관계를 맺으면서 지낼 수 밖에 없는
교사라는 직책이라는 것이
실감이 났다.

피하고 싶다고 피할 수 있는 것도 아니고
원하는 만큼 결과가 나오는 것도 아니고
사람사이의 일이다보니 항상 오해가 발생할 수도 있고
사람사이의 일이다보니 은근슬쩍 넘어가는 일도 있고
사람사이의 일이다보니 말한마디에 스스르 풀려버리는 일도 있다.

그래.
사람들끼리 부대끼며 살아가는 건 이런거야. 라고 다시한번 느끼는 것이다.

왜그런지 모르겠지만,
감정이 요동치고 있는 기분.
싫지만은 않다.

우동(UDon, うどん). 2006. 드라마, 코미디
감독 : 모토히로 카츠유키
주연 : 유스케 산타마리아(마츠히 코스케 역), 코니시 마나미(미야가와 쿄코 역), 마츠모토 토토이세(스즈키 쇼스케 역), 스즈키 쿄카(후지모토 마리 역)
(*모든 이미지는 네이버영화에서 가져왔습니다)

 우동 한 그릇에서 시작한 작은 희망의 빛이 기적이 되었습니다.



세상을 웃기겠다던 그의 꿈은 이루어졌습니다.
본인의 이름으로 책 한권을 출판해보고 싶다던 그녀의 꿈은 이루어졌습니다.
끝까지 우동으로 아이들의 웃음을 간직하게 해주고싶던 그의 아버지의 꿈도 이루어졌습니다.

별 것 아닌 우동 한 그릇으로 만들어지는 기가막힌 기적의 스토리를 보았습니다.
잘 짜여져서 그 속에 푹 빠져서 영화를 보고 싶던 저의 소박한 저의 꿈도 이루어졌습니다.



왜 이 영화가 우리나라에서 개봉이 안 된 것인지 모르겠습니다만..
어떻게 보게되었고,
정말 오랜만에 너무 푸욱 빠져서 보았습니다.

일본에는 사누키라는 작은 마을이 있습니다.
일본에서도 깡촌이라고 불리는 작은 마을
하지만 이곳은 신호등보다 우동집이 더 많다고 불릴 정도이며,
일본에서 일가루 소비량이 가장 많은 곳이라고 합니다.(참고 : http://blog.naver.com/eunjune/70012166539)

사누키의 마츠이 제면소집 아들 마츠이 코스케는 세상을 웃기겠다며
집을 나갑니다. 그것도 뉴욕으로.
그러나 빚만 잔뜩 지고 온 마츠이는 결국 고향으로 돌아오고 아버지에게 냉대를 받습니다. 아버지의 우동집이 아니라 빚을 갚기 위해 작은 잡지사에 취직합니다. 그리고 판매부수와 월급이 비례하다는 소리를 듣고 아이디어를 내죠. 지금까지 사누키 우동집에 대한 소식지가 없었다는 것에 착안한 그의 아이디어. 그리고 우동순례기 코너를 마련합니다. 손님들이 찾고싶도록 만들어진 우동순례기는 기적이라고 말할 정도로 사누키우동 붐을 일으킵니다. 지금까지 조용했던 사누키는 "우동축제"가 생길정도로 전국에서 우동을 먹기 위해 몰려든 사람들로 북적거려집니다. 그게 좋은 건지 나쁜 건지는 모르겠습니다. 붐이라는 것은 쉽게 일으킬 수 없는 것임에 틀림없고, 마츠이는 해냈습니다.
마츠이의 아버지는 어떨까요? 그런 마츠이에게 칭찬을 해줄까요?
근데 그게 말입니다. 아들의 빚을 말없이 청산해버린 아버지에게 큰소리치던 아들이 겨우 아버지와 제대로 얼굴을 맞이하려고 집으로 들어간 순간 말입니다. 아버지가 돌아가시는 겁니다.

역시 그런 스토리!!!!!!

그런데.. 아들의 속마음 역시.. 아버지를 깊이 사랑하고 있었다는 것이 제대로 나옵니다. 세상을 웃긴다는 것도 있었지만, 간장에 쪼그라든 것 같은 아버지의 주름진 표정에 웃음을 주기위한 것이 아들의 꿈이었던 것이죠. 아들은 집 주변을 돌아다니는 아버지의 영혼과 마주하고 드디어 제대로 된 대화를 나눕니다. 그리고 아버지에게 한번도 배운 적 없지만 마츠이 우동을 만들어보겠다는 결심을 합니다. 우동순례기를 편집하면서 모였던 면통단들과 함께 마츠이 우동을 다시 재현해보기위하여 사누키 우동집을 돌아다니면서 그의 아버지가 어떠한 인생을 살아왔는지 마츠이는 알게되죠.
그리고 드디어 아버지의 우동을 재현해냅니다. 그것을 근처 초등학교에 배달해주고 아이들이 우동을 먹고나서 웃는 모습을 보며 아버지는 웃음짓습니다.



해피엔딩.
진정한 해피엔딩은 이런 것이겠죠.
"웃기는 것이 뭐 그리 힘든일냐? 우동 한그릇이면 되지!"라고 이야기 하신 아버지 말씀이 맞았습니다.
사람들은 맛있는 음식을 먹을 땐 언제나 웃고있죠.

사누키우동은 특별한 것도 없습니다. 작은 우동그릇에 직접 만든 우동면을 10~15분간 데쳐서 넣고 육수넣고 파 조금 썰고..그것이 끝입니다. 그 작은 우동이라는 소재 하나로 가족간의 사랑도, 꿈에 대한 이야기도, 기적에 대한 이야기도 담고 있는 것이 "우동"이라는 영화입니다.



감정을 표현하는 것이 서툰 사람은 언제나 온 몸으로, 시간을 들여서 이야기하곤 하죠.
"당신을 사랑합니다"라는 짧은 말을
오랜 시간을 들여 아주 소중하게, 그리고 천천히
가끔은.. 전하지 못하고 세상을 떠나기도..합니다.
하지만 진심은 전해진다고 그랬거든요.
다들 알고 있던 것이죠.
마츠이의 아버지는 우동면을 만들어서 주변 병원이나 학교에 제공했어요.
고향의 맛과 같다..라고 하더라구요.
이 마을 사람이라면 마츠이 우동을 한번이라도 다 먹어봤을 거예요. 라던 교장선생님의 말.
아버지의 사랑이 얼마나 대단했는지 알수 있는 대목이죠.
아버지가 만든 우동이 얼마나 많은 사람들에게 감동과 기쁨과 웃음을 주어왔는지
그제서야 알게된 마츠이가 마츠이우동을 재현하기 위해 고군분투하던 모습.
정말 감동적이었죠.

그래요. 사랑은 그렇게 표현되고 전해지고 이해되죠.
사랑한다는 말도 중요하지만,
진심은 언젠가는 통하니까.

사람의 이야기.
사람들이 살아가는 이야기.
사람들이 사랑하는 이야기.
난 그런 이야기는 정말 쥐약이예요.
따뜻해지니까.
저 가슴 속 아주 깊은 곳에서 부터 북받쳐올라오는 진심에 대한 이야기.



그린마일, 아이언 자이언트, 우동
모두 그런 영화들이예요.
잘 만들어진.
가슴을 울리는 영화.

아주 잘 봤습니다.
^-^


p.s 그나저나 개방된 나의 눈물샘은 어째 멈추질 않아.  아 놔 -_-;;;

어린이날이다.
본디 방정환 선생님께서 만들어주신 5월 1일 어린이날은 광복이후 5월 5일로 바뀌게 되었다는데...
계절의 여왕이라는 5월의 5일이라.
햇님도 짱짱하고 어린이들을 위한 나들이를 가기에는 적격이 아닌가 싶다.

ㅎㅎㅎ

뭐 어쨌거나
난 어린이가 아닐 뿐이고
어린이를 먹여살리고 있지도 않을 뿐이고

어제 엄마에게 가서 칭얼대며 반찬을 얻어와
아침 10시부터 컴퓨터 앞에 앉아 처음해보는 일러스트레이터로 뭔가 꿍얼꿍얼 할 것이 있을 뿐이고.

ㅎㅎㅎ

어제 미용실에서 들인 돈과 시간만큼 머리하나로 사람인상이 바껴 행복하긴 한데
어디 나갈데는 없고,
나갈 시간도 없고,
아놔.

그래. 그런 것이다.

-0-

자. 또 투덜거렸으니 시작해보아야하겠다.
ㅎㅎㅎ

우리학교 도서관에 있던 책이다.
음..일단 청소년문학이라고 알고는 있었는데, 영..표지가..청소년과는 거리가 멀었다. -_-a
그런데 "기억 전달자"라니.
기억이란 누구에게나 있는 것이고, 기억을 전달하는 것도 기가막힌데, 기억을 전달하는 사람이라니!
기계도 아니고 말이다. 흥미가 생기는 건 당연하지 않은가!

어쩐지.. 작가의 말을 들으니 장르가 SF소설이다ㅎㅎ

1. 뭔가 잘못되어있는 마을

주인공은 조나스라는 소년이다.
소년은 평범한 생활을 하는 듯 했다.
그런데.. 점점 알 수 없어졌다.

규칙을 어긴 사람이 "임무해제"당하는 마을에서 소년이 살고 있었기 때문이다.
자로 잰듯한 그 마을에서는 일체의 감정이 몰수당해있었다.
몽정을 경험한 그날 소년은 어떠한 약을 먹기 시작해야했고,
매일 아침 꿈이야기를 가족들과 나누어야 했고,
그 마을에서는 단어선택도 "정확"하게 해야했으며,
아이는 매년 50명씩 태어나고 있었으며,
배우자를 선택하는 일과 직업을 선택하는 일, 아이를 낳는 일은 모두 원로원에서 정해주었다.

그 마을은 다시 말하면
갈등이 없으며, 미움이 없고, 쌍둥이도 없으며, 독재자도 없고, 도둑이나 강도도 없고,
살인자도 없으며...(아 이건 잠시 생각해봐야할지도)
잘못된 선택도 없고, 후회도 없으며, 거짓말도 없는

이른바 유토피아였다. 누구나 한번쯤 바라는 세상. 법 없이도 굴러갈 세상.
그곳은 작가의 말에 의하면 "늘 같음 상태"로 유지되는 곳이었다.

2. 그곳은 사람이 살만한 곳인가?

철저하게 배제된 감정과
 철저하게 관리되는 환경
철저하게 감시하고, 정확한 제재를 가하며
철저하게 통제되는 일련의 과정들

그래. 읽으면 읽을 수록 느끼게 된다.
이곳은..사람이 살 만한 곳이 아니라고.


3. 임무해제

게다가 일정한 나이가 되면 당하는 것.
규칙을 어기면 당하는 것.
쌍둥이로 태어나면 늦게 태어났다는 것만으로 당해야 하는 것이 있었는데
그것은 바로 "임무해제"라는 것이다.

임무해제의 정체는
그 마을 속에서 사라지는 것이라고 볼 수 있는데
실상은 "안락사"이다.
살인자가 없다는 것은 정정해야 할지도 모른다.

4. 조나스의 인생역전

조나스는 이런 마을에서 평범한 소년이었다.
그는 다른 아이들과 똑같이 12살 기념식에서 자신에게 주어진 역할에 맞게
임무를 다하면 되는 것이었다.

그런데 그 마을에서 단 하나밖에 없는 임무를 맡게 된 것이다.
그건 바로 "기억전달자"

기억전달자의 일은 기억보유자에게서 기억을 전달받는 것.
그리고 조나스는 달라졌다. 마을 사람들과 다른 길을 가게 되는 것이다.
기억전달자로부터 다양한 지혜와 감정을 전달받는 순간 조나스는 그 마을을 답답하게 여긴다.

5. 늘같음상태의 한계

늘같음상태의 마을은 예상치못한 일이 닥쳤을 때 면역력이 약하다.
면역은 바이러스의 기억으로부터 시작되는데, 늘같음상태의 마을사람들은 기억이 없기 때문이다.
그들은 철저하게 통제받고 있으며, 어떠한 역사적 사실에 대해 알아볼 생각도 하지 않고, 알아볼 수도 없으며, 알게되지도 않는다. 그러므로 기억보유자를 한명 두어 그에게 선택권을 부여한다.

이런 허망한 이야기가 어디있나 싶다.
그 마을 사람들은 색깔도 알아볼 수 없다고 한다.
파란하늘도, 빨강 꽃잎도, 노란 나비도, 초록색 잔디도 그들에게는 오직 회색일뿐이다.

그들에게 행복한 삶이란 임무해제 되지 않고, 내가 부여받는 역할에 책임을 다하며 누구에게도 폐를 끼치지 않는 완벽?한 삶이다.

6. 완전한 인간?

한번쯤 생각해 볼 만한 문제가 아니던가.
왜 우리는 불필요한 감정이나 쓸데없는 생각에 빠져 시간을 허비하거나, 누군가에게 폐를 끼치면서 살아가게 되는 걸까. 나에게 이 거치장스러운 감정을 빼버린다면 난 정말 완전한 인간이 될 수 있을텐데!
ㅎㅎㅎ(물론 완전한 인간의 정의에 대해 왈가불가하지는 않도록 하자)

인간이 살아가기 위해 필요한 것이 무엇인지 조나스의 감정흐름을 보면서 서서히 알수있게된다.
조나스는 기억보유자에게서 방대한 양의 기억을 전달받는다.
그리고 임무해제의 실상도 알게된다.
그리고 답답한 그 마을을 떠나 새로운 세상에 대해 알고싶은 욕심이 생긴다.
도망친다.
그리고 배고파진다.
춥고, 외롭다. 힘들다.


후아.
역시 인간이란 이가 빠져야 완전한 존재가 된달까.
쓸데없다고 생각하는 그 감정들이 쌓이고 모이고 서로 얽히고 섥히어 아름다운 추억이 되고, 용기가 되고, 희망이 되고, 사랑이 된다. 진정으로 원하는 것을 얻기위해 바보처럼 열정을 다하게 된다.

조나스는 따뜻한 크리스마스 저녁의 가족이라는 기억만으로 그 어려움을 모두 이겨낸다.

인간이란.. 그런 것이다. 전혀 생각지도 않았던 일을 해낼 수 있음.
늘같음상태에서는 절대로 할 수 없는 그것.
그것이 인간을 단시간에 만물의 영장이라고 할 수 있는 위치까지 올려놓은 원동력이다.
어떻게 바뀔지 모르는 상황에 대한 창의적인 적응력.


7. 완전한 사회?
그리고 완전한 인간들이 모이면 완전한 사회가 될 것인가?
도덕적인 개인이 모여도 비도덕적인 사회가 될 수 있다는 것은 이미 알려진 사실.
그러나 철저하게 통제된 사회속에서는 모두 도덕적이 될 수 있을지도 모른다.
그것이 개인의 기억이나, 감정까지도 조작할 수 있는 사회라면.

하지만, 그건 이미 앞에서도 생각해봤지만,
인간의 삶이라고 하기엔 너무나 많은 부분이 도려내어졌다.

그건 기계들의 사회이지, 인간의 사회가 아니라는 것이다.
진화하지 못하는 사회란, 늘같음상태의 사회란 아주 작은 불씨에도 쉽게 무너지기 마련이다.

8. 이상 [異常] / 이상 [理想]

정상적인 상태와 다른 마을인 것인가
아니면,
생각할 수 있는 범위내에서 가장 완벽한 마을인가.

9. 내가 만들어내는 결말

적어도 나는 내가 느끼는 모든 감정을 누군가에게 통제당하면서 살아가는 것은 죽어있는 것과 마찬가지라고 생각한다.
또한
고통스럽지만, 선택하는 자유가 주어지지 않는 곳에서는 아마 하루도 살아가기 힘들지도 모른다.
조나스의 힘든 여정을 이해한다.
아마 조나스는 희망의 불빛을 발견했을 것이라 믿는다.
조나스와 가브리엘은 새로운 기억을 받아들이게 되었을 것이다.
멋진 크리스마스 이브 저녁의 따스한 기억을 아마 가장 소중한 기억으로 만들게 되었을 것이다.
기억을 전달받는 것이 아니라,
직접 기억을 만드는 진정한 사람이 되었을 것이다.


 
 

2009.4.11/16:00 대구시민회관
결국 그렇게 그리고 그리던 헤드윅을 보았습니다.
헤드윅을 알게된 건 2007년도였던 것 같습니다.
2007년도 대장금을 보고 노래가 너무 좋아서 멜론에서 찾아 들으려고 했다가
The Origin of love를 들어버렸던 것이죠.

알고보니 플라톤의 <향연>에 나오는 이야기를 중심으로 꾸며졌다던 그 노래!!
헤드윅 공식 홈페이지에 나온 이야기를 빌려 이야기하자면

헤드윅 작품 자체의 오리진이기도 하다. 그도 그럴 것이, 헤드윅의 파란만장한 인생역정은 어쩌면 “사랑의 기원”으로 되돌아가려는 기나긴 하나의 여정으로 함축될 수 있기 때문이다.

아리스토파네스의 신화에 따르면 , 오래전 우리는 남자와 여자로 갈라지기 전 하나의 쌍으로 이루어진 완성체였다고 한다. 그땐 세가지의 性이 있었는데, 소년과 소년 (해의 아이들), 소녀와 소녀 (땅의 아이들), 소년과 소녀 (달의 아이들)가 하나로 붙어있는 모습을 하고 있었다. 완성체로서 당당한 인간이 갖는 능력에 위협을 느낀 제우스 신은 각각의 성을 둘로 갈라버린다. 그리고 사랑이란 바로 완성된 전체를 향한 열망, 즉 잃어버린 반쪽과 다시 결합하여 오래 전 그 행복한 상태로 다시 돌아가려는 열망으로 묘사된다.  

그리고 조승우와 오만석이라는 뮤지컬 배우의 시원한 노래실력에 빠져 헤드윅 OST를 들으면서 지내다가 알게되었습니다.

헤드윅 영화가 있다는 것을.

원제는 Hedwig and the Angry Inch(15세이상 관람가)
감독 존 카메론 미첼
출연 존 카메론 미첼(헤드윅)
       마이클 피트(토미 노시스)
       미리엄 쇼어(이츠학)

전 영화를 보게 됐습니다.
그리고 더욱더 헤드윅에 빠져들었습니다.
원래대로라면 뮤지컬이 먼저였겠지만, 영화를 먼저 접한 저는 뮤지컬이 너무나 보고 싶어졌습니다.
그리고 서울공연이 끝났을 시점 서울에서 정기공연이 있었다는 사실을 알게됐고 정말 안타까웠습니다. 그런데 헤드윅이 전국공연을 자주 다녔습니다. 기대했죠. 대구에 언젠가 오겠구나!

그리고 2009년 헤드윅이 대구 시민 회관에 왔습니다.
이주광과 전혜선씨의 열광적인 오프닝공연을 보러 갔습니다.





<출처 : 공식 홈페이지 : http://www.hedwig.co.kr/>


1. 모노드라마
한편의 모노드라마 같은 느낌입니다.
열정의 락공연이 계속되지만, 분노의 외침이 제 귓가를 마구 두드립니다만
모노드라마 같습니다.
대극장에서 열리는 뮤지컬 처럼 무대배경이 바뀌거나, 화려하지 않습니다.
무대 배경은 "맨하탄의 3류 호텔 리버사이드 볼룸"

난 어느새 리버사이드 호텔 볼룸에서 헤드윅의 공연을 감상합니다.
그리고 헤드윅의 이야기를 듣게 됩니다.

2. 심리치료
헤드윅은 굉장히 불안정한 모습으로 등장합니다. 이츠학이 마이크를 잡을 때면 불과 같이 화를 내곤 합니다. 의상과 헤어스타일을 보면 남자도 여자도 아니라는 성정체성의 약화, 그것에 따른 자아존중감 약화 등을 관찰할 수 있습니다. 기복이 큰 성격도 그러하구요.
하지만 심리치료의 방법중에 모노드라마가 있죠? 자신의 이야기를 털어놓는 과정에서 나의 이야기를 다른 사람들에게 들려주면서 자신의 모습에 대해 인정하고, 받아들이는 과정. 이주광의 연기가 신인임에도 대단하다고 느낀건 그러한 과정이 잘 드러났다고 생각하기 때문입니다.
목소리, 표정, 행동에서 나타나는 헤드윅의 변화는 살짝 소름끼쳤습니다.

3. 영화 vs 뮤지컬
영화도 참 잘 찍었다고 생각했습니다. 그런데 헤드윅은 역시 뮤지컬인 것 같기도 합니다. 뮤지컬이 먼저 만들어졌기 때문인가요. 껄껄껄
영상미를 보자면 당연히 영화지요. 게다가 상황설명이 영상으로 보여주기 때문에 대사에 집중을 하지 않았던 제 탓도 있던 것 같습니다. 친절한 영화이기에 좀 더 집중하지 못했달까요.
그런데 뮤지컬은 하나의 이야기를 들려주는 형식이기에 그 노래의 가사들과 헤드윅의 이야기, 그리고 헤드윅을 연기하는 배우의 몸짓과 표정에 집중이 가능했고, 그 노래들의 절실함이나, 애절함이 더욱더 증폭된 것 같습니다.

4. 다름의 비애
남들과 다르다는 것의 비애
왜 우리는 우리와 다르다는 이유만으로 손가락질하고, 차별하고, 비웃고, 짓밟을까요?
헤드윅은 남자도 여자도 아닌 존재입니다. 남자도 여자도 아닌데도 불구하고 존재하고 있지요.
그래서 이상한 취급을 받습니다.
그는..아니 그녀는...
엄연히 살아숨쉬고 있으며, 사랑을 갈구하는 완전체인데도 말입니다.

5. 진정한 사랑을 찾아서
매슬로우는 말했습니다. 기본적인 의식주의 욕구가 가장 기본이 된다고.
그런데 잘 생각해보면,
인간이란 "사랑의 욕구"가 가장 강한 동물일지도 모른다는 생각이 들었습니다.
누군가에게 사랑을 받지 못하면 좋던 입맛도 떨어지는 일도 있으니까요.
사랑에 대한 욕구는 인간임을 나타내는 어떤 기준이 될지도 모릅니다.
그리고 그 사랑이란 단지 생물학적 sex에 국한된 이야기는 아니겠지요.
누군가에게 인정받고, 누군가에게 의지하고, 누군가를 그리워 하는 감정. 그것이 사랑 아닐까요?
그러한 욕구가 충족되지 않던 헤드윅, 자신의 진정한 짝을 찾기위한 긴 여정 끝에
결국 듣고 맙니다. "그땐 내가 어렸었다...."던 그의 고백을.

6. 나에게서 벗어나 너에게로, 그리고 우리에게로.
헤드윅은 매우 이기적이었습니다. 그럴 수 밖에 없었다고 생각합니다. 이기적이지 않다면 살아가는 것이 매우 고통스러웠을테니까요. 자신을 이용한 사람들, 인정하지 않는 사람들에게까지 손벌려 따뜻한 포옹을 해줄만큼 여유롭지 않았으니까요.
하지만 점점 이츠학에게 마이크를 넘겨줄만큼 변합니다. 아니 그건 포기였을지도 모르죠.
결국 그를 사랑했다는 것을 인정하고 나는 그래. 세상 사람들과 다른 사람이니까 이러한 대접을 받는 것이 당연하다고 말이죠.
마지막에 격렬한 "angly inch"를 부르며 발광을 하고 가발을 벗어던져버립니다. 공주님이 될 수 있게 해주는 마법의 가발을 말입니다. 그리고 이츠학은 가발을 쓸 수 있게 되었습니다. 이츠학은.. 또다른 헤드윅이었으며, 그는.. 아니 그녀 역시 진정한 모습을 찾게 됩니다.
헤드윅이 이츠학을 자유롭게 보내줍니다. 그러나 다시 찾아온 이츠학과 함께 헤드윅은 다 함께 "손을 들어"달라고 노래합니다. 관객이 좋아하든 말든 자기 이야기만 하던 헤드윅이 말이죠. 이츠학의 노래를 인정하더니 마지막에 결국 이츠학 뿐만 아니라 관객 들과 모두 함께 노래합니다.

7. 지구를 구하는 것은 역시 사랑?
사랑은 정말 위대한 것 같습니다.
사랑은 인간의 혼을 빼놓는 가장 강력한 무기이니까요. 사랑만으로 누군가를 죽일듯이 덤벼들 수도 있고, 사랑만으로 누군가를 뼈속까지 안아줄 수도 있거든요. 사랑하기때문에 오해할 수도 있고, 사랑하기 때문에 화해할 수도 있죠. 사랑을 하면서 생기는 갈등도 역시 사랑하기 때문이고, 사랑을 하면서 행복한 것도 역시 사랑하기 때문이라죠.
굳이 여기에서 헤드윅을 남자다, 여자다라고 구분짓는 것도 무의미하겠죠.
사랑이란 여자에게든 남자에게든 자신이 살아가는 의미를 주는 위대한 감정이니까요.
어느 작가가 자신이 쓰는 소설의 주제는 어쨌던간에 "지구를 구하는 것은 사랑이다!"라고 한 적이 있어요. 그 작가의 소설은 사실... 굉장했거든요. 인물과 배경의 설정이 평범하지 않았다고...만 설명하겠지만요.
그 무시무시한 배경과 인물이 자라나는 엄청난 과정들.
감히 내가 생각할 수 없는 사건들.
헤드윅의 운명들.
하지만 헤드윅은 살아가요. 사랑을 찾아서.

8. 소중한 인간
헤드윅에게 측은함을 느끼지 않아요.
그의 인생이 남들과 다르다는 이유만으로
그녀의 인생이 밑바닥 중에 밑바닥을 달려왔다고 하더라도
그의 불안정한 정신건강에 대한 걱정도 하지 않구요.
그녀의 사랑을 찾는 대장정에 대한 결과가 미덥지 않더라도요.

반쪽을 찾아 갈구한다는 사실만으로도 헤드윅이 존경스러워요.

헤드윅이 남긴 희망을 배웁니다.
희망을 놓지 않는건 사랑을 찾는 것 만큼 소중한 인간의 특성이니까요.

헤드윅이 좀 더 행복해지길 바라며. 2009.4.21





덧글.
공연이 끝난 뒤 헤드윅의 OST로 이루어진 또다른 락공연이 이어지는데,
이게 또 참 맛이다.
아 놔 ㅠㅠ
이런게 있는 줄 알았다면 오후시간대로 예매했을텐데...
아숩아숩 ㅠㅠ

열정적인 앙콜공연! 광분하는 관객과 배우!
아악 최고다 ㅠㅠ

이거 정말 물건이었다구요

캬아~
밥에 살짝 간을 한 뒤(시중에 유부초밥 만들때 파는 "밥이랑"같은 제품으로)
주먹밥처럼 밥을 동글하게 뭉쳐서 그 겉에 베이컨으로 싸고
김으로 한번 더 싼 뒤에
고대로 전자렌지에 2분정도 돌려보아요.
베이컨이 살짝 노릿하게 익혀지면 꺼내서 먹으면 되는데..

하악하악.

완전 굳


그리고 같이 먹었던 달래 된장국 ㅎㅎ
봄나물인 달래의 향이 진하게 우러나서 정말 맛있었지요.

정말 양껏 배불렀다는 하악하악 ㅎㅎㅎ

아무튼 요리사님 쵝.오였다는 ㅋㅋ

이것을 넣은 된장찌개가 너무 맛있었습니다.
그리고 남아있는 달래로 무엇을 할 수 있을까..고민을 했었는데
친구는 당당히 만들어내었습니다.
달래.잔치.국수를.



호박+양파+참기름...이었던가 -_-
고명을 만들고

달래와 함께 삶은 국수를
다시마와 멸치, 양파로 우려낸 진한 육수에 넣은뒤
(이 육수가 정말 별미란 말이지요. 항상 다시다로 맛을 내던 제 입맛에는)

볶은 김치도 넣고 김도 잘게 부셔서 넣은뒤 슥슥 비비면



캬아~ 정말 맛있는 잔치국수 탄생
아 놔 진짜 맛있었다는 ㅋㅋ

완전 굳 +ㅁ+b

합천댐 전망대에서 본 모습
전 날 비가와서 그런지 다행히도 물이 조금 있었다.
멀리서 불어오는 강풍에 물살에 그늘이 져서
마치 고기떼라도 몰려오듯 우리 쪽을 향해 짙푸른 그림자가 스물스물 다가왔는데
난 그걸보며
벌레(무시)를 생각했었...지.(유키 우루시바라 作)

그 옆에서 친구는 네시를 생각했었고..

 
ㅎㅎㅎ

합천댐 전망대는 2층에 있고,
1층에는 수자원공사에서 만든 작은 전시관이 있었는데,
수력발전소의 모습, 우리나라 전체 강의 모습, 국가별 수자원 현황 등을 알기쉽고 보기좋게 전시해두고 있었다.

주차장도 있고, 산책로도 있었는데,
아쉽게도 그날은 동장군이 시샘을 많이 냈던 날이었...더랬..다.

어딘가 떠나야한다는 막중한 의무감으로 똘똘 뭉쳤던 그날.
드디어 떠났다.
합천 및 고령 기행=ㅁ=!!

1. 합천 영상 테마 공원
합천까지 국도를 타고 가보았다.
고령을 통해서 국도로 갔는데 3시간이 다 되어 도착한다던 네비짱의 말을 무시한 덕택에 일찍 도착할 수 있었다.(?)

합천 영상 테마공원은 "태극기를 휘날리며" "에덴의 동쪽" 등 영화와 드라마를 찍은 셋트장이 있는 곳이다.

안에 들어가볼 수 없다는 것이 큰 단점이었으나,
골목길만으로도.. 기분은 낼 수 있었다.
ㅋ

시간의 흐름을 느끼게 하는 공간

종영된 드라마의 셋트장은 정말 그 시간이 흘러가버린 것 처럼 삭막하고 황폐해져갔지만,
그만큼 운치가 있기도 했다.

그곳에 서서 이 세상이 내 것인양 사진을 찍었다.

세세한 것까지 신경을 쓴 것이 느껴져 기분이 좋았다.

시간과 시간을 넘나들 수 있던 공간


태극기 휘날리며도..참 오래됐군.. ㅎ

진짜 서울에 온 기분이 들었던...


명동으로 갈까..남대문으로 갈까..

ㅉㅉㅉ...


정말 세월이란....
그런데 이 기차는..태극기 휘날리며를 찍고나서 놈놈놈에게 대여를 해준 듯 했었고..

세밀한 벽보하나에도 크게 웃었던..

그 시절엔...오히려 권장할만한 현수막이었던..

아무튼 많이 추웠던 그 날. 그 곳.

잠이 온다.

잠이 온다.

잠이 온다.

잠이 온다.

잠이 온다.

또...

잠이 온다.

...

그리고

잠이 온다.

...

아무튼

잠이 온다.

...

우리 시대 젊은 문인들의 유쾌한 인생과 따뜻한 위로!
이 문구가 마음에 들었다. 그리고
"힘들다구? 어렵다구? 지친다구?
그럴수록 사랑에 미치고, 노는 데 미쳐봐. 삐뚤삐뚤 살아도 괜찮아. 정답은 없으니까."
비로소 진짜 삶이 시작된다!
진짜 인생을 말한다!
라는 짧은 소개가 마음에 들었다.
그리고 저 샛노란색의 표지가 나에게 어떤 에너지를 주는 듯 했다.


그리고 역시 문인들은 다르다.라고 다시한번 느껴본다.
학교에서도 아이들이 색다른 감성의 구절을 만들어내면 어김없이 감탄을 하고 마는데
물론 다른 문인들의 한구절한구절 역시 괜찮았지만
어떻게 이렇게 말할 수 있을까 라고 생각했는지 몇 장을 접어놓았길래
여기서 다시 곱씹어본다.

23명의 문인들이 각자 말하는 괜춘한 삶!
에세이집이라고 보면 되는데,
구질구질한 위로따윈 없다.
그저 느끼는대로 생각나는 대로 사는 것이 사실 좋다! 라는 아주 간단한 사실 하나가 담겨져있다.




난 너무 어처구니를 많이 만들어내서 탈일지도 모른다. ㅎㅎㅎㅎ
아니, 누군가는 나를 워커홀릭이라고 불렀던 것 같기도 하다.
문제는 느슨한 워커홀릭이다.
왜냐면 난 일 자체를 좋아한다기 보다 그 일을 하고 있는 내가 좋은 것 같거든.
그렇게 바쁘게 살아가는 것 처!럼! 보이는 것이 좋을 지도 모르거든.
ㅎㅎㅎ
정신과 마음은 충분히 내려놓고 살고 있으나,
나른함으로 자꾸만 땅속으로 빠져들어가는 기분.
아아~ 그래도 괜찮다.
네가 있으니까!




청춘의 회오리가 나를 감쌌다.
스무살이 꺾였음에도 불구하고.
어디론가 날아가버리고 싶었다. 그래서 달렸다.
그래서 그를 만나고 싶었다. 그래서 기차에 실었다.
아니라면 그를 부르고 싶었다. 그래서 함께했다.
나를 구성하는 90%의 그것을 포기하면서라도 청춘의 마음으로 살아가버릴까라는 생각도 했다.
청춘.
청춘.
숫자에 불과했던 청춘에 대한 아쉬움은 사라졌다.
진정한 청춘은 박민규씨가 말했던 것 처럼 아무것과도 관련되어 있지 않다.
인생의 특수한 지층!!!
청춘이란 마치 커다란 지각변동으로 천지가 뒤틀리는 듯한 요란한 굉음을 내며
지층이 구불구불해져버리는
그리고 다시 그 위를 조용히 덮는 지층으로 인생을 부정합으로 만들어버리는!!!

ㅎㅎㅎ
그래. 청춘은 마음먹기에 달린 것이다.
마음만 먹으면 언제나 난 청춘일수도 있다!




그렇다.
친구의 할아버님이 말씀하셨다.
"좋은 것만 먹어서는 살아갈 수가 없어"
행복한 일만 있는데 "희망"을 꿈꿀 수는 없다.
풍족한 돈이 있으면 행복할지도 모르겠다. 하지만,
언제든지 내가 하고싶은 만큼의 모든 것이 주어진다면,
언제든지 나의 욕망을 마음껏 넘겨버릴 만한 모든 것이 주어진다면,
과연 행복할까? 라는 생각이 든다.
"갖고싶다"는 기대심리가 정말로 가졌을 때의 기쁨을 증폭시켜주듯이
불행과 행복이라는 완곡한 곡선 속에서 생기는 조그마한 희망을 꿈꾸는 것은
살아가는 기쁨을 증폭시킨다.
그래. 이것이 삶이야! 라고 외칠 수 있다.
(물론, 불행으로 치달을 때의 주기에서는...정말 곤욕스럽긴 하다만..ㅠㅠ
그래도 스웨터에서도 말했는걸. 폭풍우를 지나가는 것이 인생이라고. 하아. 인간의 삶이란 정말 고달픈 걸지도 모른다.)



진정한 용서가 아닐까 생각된다.
저렇게 넓다란 포용력. 그래. 나도. 정말. 갖고. 싶다.

ㅎㅎ

사랑만은 철철 넘치도록-이라는 글 안에서 발췌했다.
정말로 어머니의 사랑은 넓고도 깊다.
그리고 아이들은 그러한 사랑을 받을 자격이 있다.
아니 그러한 사랑을 받으면서 자라곤 한다.
우행시에서 남주인공의 어머니가 생각난다.
모성애란 그런 것일지도 모른다.
다른 사람들이 모두 미쳤다고 할지 모르지만,
내 배를 아프게하며 나은 그 자식이 그토록 사랑스러운 것일테다.
우리의 어머니란.
나의 아이가 어떤 장애가 있더라도 사랑스러운 것이 바로 어머니의 깊은 이해심이다.

그리고 세상에 단 하나뿐인 오직 나만을 위한 내편.
촌수마저 없다는 그 관계.
그런데 어쩐지
앞으로 평생 저지를 잘못에는 몇가지 중대한 과실은 제외될지도 모른다는 생각이 문득 들기는 한다.
ㅎㅎㅎㅎ



여기는 혼자사는 세상이 아니다.
누군가가 내 옆에 있음을 항상 인식하고 있자.

괜찮다.
당신은 괜찮다.
내가 있으니까.
나는 괜찮다.
바로 네가 있으니까.

따뜻함이 부족해.
라고 생각했던 어느 날이었다.
그 날은(이제 확인해보니)1월 10일이었다. 스웨터 외에도 '살리에르, 웃다'라는 책도 함께 구입했다.
빨간색 바탕에 하얀색 눈이 화려하게 감싸안고 있는 표지.
일단 합격!(책 표지도 나름 중요하다구!)
예쁜 곰인형 핸드폰 고리를 같이 준다길래 냉큼 주문(사실 제사보다 잿밥에 더 관심이 있었을지도 모른다. 게다가 그 핸드폰인형고리는 맹랑한 3학년짜리 학생에게 뺏겼다!)

무척이나, 무뎌져버린 듯한 감성에
그냥 읽고 싶어진 따뜻한 동화로 선택한 스웨터는 그러니까.....그랬다.

^-^

원래 이러한 몽실몽실한 드라마틱한 이야기라고 불리는...
휴머니즘? 가족애? 뭐.. 그럴싸한데? 라고 생각하며 나랑은 안맞아! 라고 그랬었다.
게다가 시크한 문체가 아니라 끊임없이 다독이는 문제거든

그런데 읽으면 읽을 수록 치유받는 기분이다.
그래. 분명 상처받은 건 에디인데,
에디를 오히려 더욱더 수렁에 빠지게 만드는
그럴싸한 위로의 말들이
나에게 치유로 다가온다.


"다 생각하기 나름이야. 두 눈을 크게 뜨고 제대로 보기만 하면 코앞에 있는 재미와 웃음을 발견할 수 있는거야."


에디는 나름대로 행복했다. 아버지가 돌아가시기 전까지는.
크리스마스날 그토록 원하던 자전거를 받지 못하기 전까지는.
그리고 자신의 보챔으로 부드러운 미소로 에디에게 긍정의 힘을 알려주던 어머니가 사고로 돌아가시기 전까지는.


"세상은 적이 아니야. 굳이 세상과 맞서 싸울 필요는 없단말이다."
"너의 적은 너 자신일 뿐이다. 무거운 짐을 혼자 짊어지고 가야만 하는 사람은 없어. 모든 것은 마음먹기에 달린거야. 옆에 있는 사람에게 도움을 청할 수 있다는 사실을 깨닫기만 한다면 세상은 아주 달라 보일 게다."


아이들이 힘들고 지칠 때 어른들이 자주 하는 말이 있다.
그래 틀린 말이 아니라는 것은 어느샌가 훌쩍 커버린 것 같은 나도 잘 알고 있다.
한 눈에 들어오지도 않는 하늘과 바다를 비롯한 이 세상 모두는
사실 내 눈동자 안에 있을 뿐이라는 것을.
내가 어떻게 보느냐에 따라 모든 것이 달라보일 수 있다는 것을.
그러나 어른들은 항상 간과하는 것이 있다.
에디는 이제 열두살이다.
사춘기에 접어드는 에디에게 자꾸만 다가오는 폭풍의 그림자는 그저 공포와 불신과 두려움의 대상이었을 뿐이다.
그리고 어른들은 생각해야 한다.
그들도 어렸을 때는 그들 안에 있던 적을 보자마자 단단하게 마음먹고 물리친 적은 없다는 걸.
그리고 실로 열두살때는 모든 것이 그저 커다랗게만 보이지 않던가!


"아무나 붙잡고 화내고 싶은 심정, 이해한다."
"그날 있었던 일을 극복하기 위해 누군가에게 화를 내고 싶다면 나한테 하렴. 하지만 신을 원망하지는 마라. 이런 일은 근야 어쩔 수 없이 일어나는 거야. 때떄로 우리가 자초하기도 하지만 그렇지 않은 경우도 얼만든지 있어. 착한 사람들에게도 나쁜 일은 일어나게 마련이야."


난 에디처럼 화를 내고 싶었다.
이런 입에 발린 말따위! 듣고싶지 않아!
에디가 진정 원하는 것은!
...
그러다가 할아버지의 말들이 곱게 새겨진다.
에디가 진정 원하는 것은 사랑이다.


"사람은 누구나 정도의 차이는 있겠지만 온갖 고난을 겪으며 시험대 위에서 살아간단다. 그리고 그런 고난을 통해 강해져야 우리 앞에 펼쳐진 길을 잘 헤쳐 나갈 수 있지. 그건 우리 자신만을 위해서도 아니야. 그 길을 걸으면서 만나게 되는 모든 것을 윙해서지. 그리고 분명한 건 누구나 그 모든 고난과 시련을 이겨낼 수 있다는 거야. 에디. 신은 우리에게 반드시 필요한 힘과 지식을 주고서 감당할 수 있을 만큼의 역경을 안겨준단다."



...



사실 속으로는 어떤 벌을 받아도 싸다고 생각했지만, 그럴수록 내 마음은 더욱 비뚤어질 뿐이었다.


알고있다. 알고있지만,
그래도 화를 내고 만다.
그래. 그런 것이 인간이다.
그래. 그런 것이 "어린" 인간이다.
모든 것은 알고있다.
에디에게 필요한 것이 사랑이고, 에디는 지금 몹시 사랑받고 있음을 알고있는 것 같기도 하다.


더 이상 나 자신을 참을 수가 없었다. 나는 혐오스러운 사람으로 변해 가고 있었다. 그렇지만 그건 내 탓이 아니라 주변 모든 사람들과 사건 때문이었다.


그리고 그 사랑을 그냥 있는 그대로 받아들일 수 있는 자신에게 분노했다.
그 다음 이어지는 자기방어는 "외부적 요인"으로 갈등의 원인을 돌리는 것.



"태어날 때는 어떤 존재가 되어야 할지 잘 알지만, 자라고 나면 자신이 어떤 모습인지, 그리고 앞으로 어떤 모습으로 살아가야 할지 잊어버리게 되지. 에디, 장담컨대 너도 마찬가지일 거야. 사람들은 어른이 되면 뭐가 되고 싶으냐고 묻지만, 그건 잘못된거야.(...)무엇이 되느냐가 중요한 게 아니란다. 사람들이 정말 물어야 할 것은 '어떤 어른이 되고 싶냐'이어야 하지."


초자연적인 존재가 에디를 위로한다.
에디는 러셀할아버지 만큼은 좋아했다.
러셀할아버지는 "에디를 전적으로 믿는다"고 다독인뒤에
본인이 하고싶은 말을 이어나가셨다.
러셀할아버지는 정말 위대한 누군가여서 에디를 도와주러온 것 같기도 하다.


"때떄로 너무 마음이 단단한 것도 약점이 된단다. 정말 강해지고 싶다면 먼저 약해져야 할 필요가 있어. 네 몫의 짐을 다른 사람과 나눠보렴. 문제를 정면으로 마주하면서 다른 사람들에게 기대는 것도 필요하단다. 어려운 일인 건 알아. 하지만 가족은 네가 살아가면서 만날 수 밖에 없는 폭풍 속에서 쉴 곳을 마련해주는 사람들이야."


너무 마음이 단단한 것도 약점이 된다는 말.
문득 마음이 무거워졌다.
갑작스레 단단한 내 마음의 무게가 느껴져서 일지도 모르겠다.
쉽사리 약해지지 않는 건
...내가 생각해도 고쳐지지 않는 단점이다.


우리 삶이란 결코 안전하지 않아. 우리는 실수를 저지르고 ,잘못을 하고 또 허물을 드러내면서 성장하고, 그런 과정을 통해서야 진정한 삶을 누릴 수 있는 존재란다. 하지만 한 가지 잊지 말아야 할 것은, 바로 저곳을 지나야 집에 갈 수 있다는 점이야. 집으로 돌아가는 유일한 길이란 말이지. 그리고 그 길을 만든 건 바로 너란다. 나를 믿으렴. 너의 진정한 모습을 믿어봐


삶이란 그런것이라고 수없이 아는체하며 되뇌였던 바보가 여기 한마리.
하지만 난 결국 그런 과정을 통해 진정한 삶을 누리지는 않았을지도 모른다.
바로 지나가야 할 저 폭풍우를..자꾸만 피해가려고 한다는 점.
비단 나 뿐만이 아니라,
스웨터가 누구에게나 따뜻한 선물이 될 수 있었던 것은
마음을 콕콕 찔러주고 있기 때문일지도 모르겠다.
막혀있던 무언가를 풀어내려 하기 때문일지도 모르겠다.
어디서나 들을 수 있는 말들임에도 불구하고,
어디에서나 본 듯한 말들임에도 불구하고,
내가 누군가에게 한 듯한 말들임에도 불구하고,
난 결국 이렇게 비슷한 말에 치유받는다.

인생이라는 길을 걸어가면서 부딪치는 가장 어려운 일은 말이다. 자신이 그 여행을 이어갈 합당한 자격을 갖추었다고 스스로 믿는 거란다. 

스웨터의 한올 한올에 담겨진 것은
사랑. 그 이하도 이상도 아니다.
따뜻한 사랑.
왜 스크루지 영감의 이야기와 비교가 되는지는
마지막을 읽어보면 알게된다. 급격한 반전. 충분히 그럴 것이라 예상을 했으면서도
안도의 한숨을 내뱉지 않을 수 없다.

한편의 성장소설.
그리고 아름다운 소설.

누군가 힘들어하고 있을 때
주저없이 크리스마스이건 아니건 상관없이
"그냥 한번 읽어봐"라고 건네주고 싶은 소설

여기까지다.

아무것도 안해놓고 씩씩한 내 자신에게 절망했다!

...

그리고
문득 혼자서 저녁을 먹는 도중
아주 궁상맞게 청승을 떨었다.



...

그리고
"보고싶다"
한마디 문자가 손이 떨려와서 보내지 못했다.



XX
아주 쌩쑈를 한다.



...

무엇을 그렇게도 두려워하는가.
무엇이 그렇게도 아쉽기만 한가.



...


거 참..
겨우겨우 버티고 있던 것들이
고삐를 풀어헤치고 폭주하는 듯한 기분.

난 늦바람의 여왕이다.

움하하하하하

1. 집에만 가면 꺼억꺼억 거린다. 도대체 이건 무슨 헤괴한 병인지고..

2. 집에 왔더니 컴퓨터가 좀 느려졌다. -_- 이건 무슨 헤괴한 현상인지고..

3. 주차하려고 앞에 생긴 주차장에 차를 댔더니 어떤 정체모를 아저씨가 다른 차를 뻔하게 다 대어 놨는데 나보고만 나가랜다. 이건 무슨 헤괴한 .. 크릉!!

4. 설은 끝나가는데.. 나이스 업무가 남아있다! 이건 무슨 헤괴한.... ㅠㅠ 아니지. 이건 모두 자업자득 ;ㅁ;

5. 의성에서 구미까지 오는데, 고속도로는 왠지 막힐 것 같아서 국도로 돌아왔다. 길이 생각보다 고불고불했다.
그래도 드라이버 삽살은 쌩쌩 몰아서 왔다. 편도1차선의 좁은 길에서도 추월도 해봤다! (자랑이다 -_-.. 아니 너무 느리게 가길래!!)

6. 장이 아무래도 영...좋은 낌새가 아니다. 써글 ㅠㅠ 내과를 꼭 가봐야겠다.

7. 아방이의 기스자국을 칠해줄 하얀색 매니큐어가 필요하다. >ㅁ< 언넝 치료해줘야지!

8. 집안꼴이 또 말이 아니게 되었다.

9. 밥은 먹고 싶은데 많이 먹으면 배탈이 나고, 그렇다고 안먹으면 힘이 없고.. ㅠㅠ 근데 엄마는 맛있는 걸 잔뜩 주셨다. 이제 차도 있고 허니.. 매번 함지박 싸주신다.

10. 어릴때 앨범을 뒤적거렸더니.. 지금 함께 근무하고 있는 선생님이 내가 초등학교 때 선생님이셨다. 하악하악 ;ㅁ; 

11. 어렸을 때 귀여웠어! 라고 착각하고 있었는데.. 다시 보니.. 원판불변의 법칙이였다... 으음..

12. 오늘밤안으로 나는 나이스업무를 모두 마치겠다! 우후훗(회심의 각오!)

문득 느끼고 있는 것 중 하나가 무엇이냐면
지금 달라지고 있는 세상은

바로 "자유의지"가 얼마나 무서운 것인가.. 하는 것이다.


내가 보고싶은 만큼 보고, 내가 듣고 싶은 만큼 듣고, 내가 하고싶은 만큼 한다는 것.


자유란 언뜻 듣기에 굉장히 좋은 것. 내 세상이 되는 것. 이라는 것 같지만,
미하엘 엔데의 자유의 감옥이라는 책 제목과 같이
자유라는 것은 오히려 나를 "감옥"속에 집어넣게 만든다.


프랑스에서 시민혁명이 일어난 직후,
이승만대통령이 대통령에서 물러난 직후,
베트남에서 민주적으로 통일이 된 직후..
그 혼란스러워진 상황을 생각해보면.. 정말로 뼈저리게 느껴진다.

물론
그 모든것이 민중의 무지함 때문이라는 뉴라이트적인 발상이라던가,
단순한 우월감따위는 없다.
그것은 모두 이른바 눈치빠른 "관리자"들의 길들이기일뿐이라는 것이다.

일부러 손을 놓는다.
또는 현재 상황에서 벗어나지 못하도록 적응시킨다.

항상 아이는 학원에 간다. 어렸을 때부터 공부하도록 도와주는 사람을 옆에 붙여주었다.
엄마가 짜주는 시간표대로 공부했더니 좋은 대학교에 가게 되었다.
대학교에 들어갔다.
갑자기 주어진 자유에 몸둘바를 몰라한다.
친구들과 술에 빠진다.
자기 마음대로 시간을 쓰는 것이 자유라고 생각한다.
자신이 감옥 속에서 살아왔다고 생각한다.
엄마와 싸운다. 대학생이 되어서 사춘기가 온다.
그리고 .. 폐인같이 지내다 보니 자신의 관리가 전혀 안된 아이는 결국 취업전쟁에서 뒤쳐진다.
아이는 다시 좌절감을 느낀다.
그리고 계속해서 굴욕적인 패배감의 인생을 살아간다.


또는
남편이 반찬투정을 한다.
그러자 아내가 "그럼 당신이 해먹어"라며 집안일 파업을 선언한다.
그리고 남편이 몇일동안 고생한다.
결국 아내에게 항복한다.
맛없지만 그 반찬을 먹는다.

..
관리자가 의도하거나 의도하지 않았거나
자유가 주어진 사람이 그 자유를 사용하는 방법까지 관리자가 가르쳐주는 법이 절대 없다.
그것은 그저 본인이 알.아.서. 해야하는 것이다.

법을 잘 아는 자가 이러쿵저러쿵 법을 만들어서 시행했다.
잘 아는 자는 법에 맞춰 행동한다.
그러나 법을 모르는 자는 어쩌다보니 그 법을 어기게 되었다.
난 몰랐으니까! 라는 말은 지금 세상에서 통하지 않는다.
법을 잘 아는 자는 홈페이지에 올려놓았고,
뉴스를 통해 말했고,
열심히 홍보를 했다고 한다.
모른 사람이 문제다! 라고 말한다.

그런데 모든 사람들이 수많은 법을 인지하면서 살아가는 것이 사실 가능한 것인가.


그런데 요즘 세상은
그러하다.

내가 정말 관심있게 알고싶은 것 이 외에도
알아야할 것들이 너무나 많은데
알지 못한 사람이 바보취급을 받는다.


자신의 권리를 지키기가 그러니까 엄청나게 어렵다는 이야기다.
이 세상은 절대로 "개인"을 위한 사회가 아니다.
이 세상은 절대로 "약자"를 위한 사회가 아니다.

자연의 법칙이 원래 그러한가.
정보의 홍수 시대.
정보의 빈익빈부익부시대가 올 것이라고 누군가 그랬다.
그래. 정말로 그러한 것 같다.

밥이 없으면 빵을 먹으라고 했던 마리 앙뜨와네뜨처럼
전혀 다른이를 이해하지못하는
"강자"들의 오만함이 너무나 강해지는 세상이다.


약자들이 할 일은 "아는 것"밖에 없는데
약자들이 알 수 있는 방법인 "눈귀입"을 모두 막는 법으로 개정한다고 하니
그것 또한 통탄할 노릇이다.
게다가 알고싶어도, 그 방대한 양의 정보를 공부할 만한 시간적, 금전적 여유따위는 없다.
오늘내일 당장 가족의 밥그릇을 책임져야하는 수많은 사람들에게
그런 여유를 바라는 것 그것이 바로 거만함이고 오만함이 아니던가.


게다가 잠시 생긴 여유마저 "즐거움"으로 채워버리려는 속셈까지.
3S라고 했던가
Sex, Sport, Screen
온통 연예관련, 게임관련 뿐인 사이트도 참으로 .. 속보인다.



그리고 그 환락의 속임수에 넘어가는 나도.. 한심하다.
후아.
보통 사람들을 겨냥한
자유의 감옥으로
빨려들어가고 있다.

나의 자유는 없다.





그러나 다행히도
빨려가지 않고 꿋꿋이 지키는 사람들이 있다는 것을 알고나면
그나마 생각이 달라지곤 한다.

그리고 작은 힘이나마 보태고 싶다.

후...우...

1. 애 : 선생님, 뭔가 어제랑 달라지신 것 같으시네요?
   나 : 응?
   애 : 코 밑에 점이 더 커지신 것 같아요!
   나 : ...


2. 애 : 선생님.. 못생겼어요!
   나 : 응. 그래
   애 : 선생님.. 점에 털도 있는거 아세요?
   나 : 응?
   애 : 점에 털도 있고!!!!(라며 내 점을 검지로 꾸욱 누릅니다)
   나 : ...


3. 애 : 선생님. 나이가 몇살이예요?
   나 : 스물 여섯?
   애 : 남친 있어요?
   나 : 없...어
   애 : 남친도 없어요? 나이가 이십대면 남자친구쯤은 있어야죠!
   나 : ...

   라고 했던 다음 날
   애 : 우리엄마한테 선생님이 이십대인데 남자친구 없다고 하니까 왜 그렇게 사냐고 하던데요?
   나 : ...


4. 애 : 선생님 다리 떨지 마세요. 떨면 복나간데요. 왜 떨어요?
   나 : 미안. 선생님이 좀 추워서...
   애 : 추우면 난로 옆으로 가져가세요!
   나 : 아니.. 너희들도 추우니까..괜찮아.
   애 : (갑자기 난로를 내 옆으로 가져온다)
   나 : 아...아니 괜찮다니까
   애 : 다리 떨면 복나간다니까요. 전 하나도 안 추워요.
   나 : 아..고마워
   애 : 다리 한번 떨때마다 10원!
   그리고...계속 내 다리만 쳐다보는 .... -_-;;;


5. 애 : (립클로즈를 바른다)
   다른 애 : 그게 뭐야? 에에...립스틱아니야?
   애 : 아니거든!
   나 : 그래. 그거 입술 틀 때 바르는거야.
   애 : 선생님도 바르실래요?
   나 : 응???? 내꺼 있어
   애 : (이미 립클로즈에 액을 잔뜩 묻히고 있다. 그리고 나에게 주며) 바르세요.
   나 : 응? 니꺼잖아
   애 : 괜찮아요. 바르세요.
   나 : 아니. 괜찮아. 나도 있어
   애 : 바르세요!!!!!!!!!
   나 : 괜찮다니까
   애 : 바르시라니까요!!!!!!(버럭)
   나 : (애의 카리스마에 .. 지고 말았다. 난 그날 립클로즈도 발라야했습니다)


6. 나 : 공부 다 했으면 밖에나가서 놀아
   애 : 와~ (나가다가 갑자기 돌아오더니) 내 잠바!!!
   나 : (싱긋)
   애 : (갑자기 나에게로 다가온다) 지퍼 잠궈 주세요.
   나 : 응?
   애 : 지퍼 잠그기 힘들단 말이예요. 지퍼 잠궈줘요
   나 : 어...

 그리고 잠시 뒤 다시 운동장을 나가게 된다

  애 : 쌤! 지퍼 또 잠궈 줘요!!!!!!
  나 : 어...그래...


7. 나 : 오늘은 번갈아가며 쓰기를 해볼거야.  한 사람씩 이렇게 쓰는거다.  A랑 B랑 편이고 C는 선생님이랑 편하고 D랑 E가 편할께
   애(A) : 싫어요. 나 요기 앉을래
   나 : 자 시작하자(의도적 무시)
   애 : 나 선생님이랑 편할래(그러면서 내가 앉은 의자에 끼어앉아 나를 안습디다)
    .....


...신이시여. 진정 3학년이 이러하옵나이까?

2009. 1. 12. New Start!

아무것도 없는 채로 출발합니다.
사람과의 또다른 만남.

이번 길은
네비게이션도 없고,
네이버 길찾기도 안되고,
누가 알려주지도 않고,

한번쯤은 가봐야 할 길이지만

목적지는 없습니다.



어느순간 가다보면,
자신만의 길이
어렴풋 보이지 않을까 합니다.


하나씩 배워나갑니다.

살아간다는 것을.

#! 고등학교 때 누구보다 잘 지냈던 친구가 하는 말
    "넌 왜 벽을 만들어!"
    정말로 누구보다 친하게 지냈다고 생각했는데 전학가는 것 조차 나에게 말해주지 않았던 그 친구는
    그날 그렇게 약간의 말다툼 이후에 조용히 전학을 가버렸습니다.
   

#2 대학교  때 누구보다 친하게 지내던 친구가 갑자기 하는 말
    "넌 왜 더이상 가까이 다가가지 못하게 하는거야?"
    아직도 비슷한 내용을 장난처럼 이야기합니다.
    다만... 나에게 실망했다! 라기 보다 "넌 그런놈이지"라는 늬앙스로 항상 이야기합니다.

#3 졸업 후 잘 지내던 선배가 갑자기 하는 말
    "그러니까 그게 왜 그럴까?"

갑자기 확 돌아버린 것 같습니다.
왜 다들 나보고 그래!!!! 라고 한껏 소리치고 버럭거리다가
진정이 되고 나서야 뭐라고 말씀하시는 소리를 들었습니다.



"다들..그렇게 말해왔다면
혹시 너한테 문제가 있는 게 아닐까?"


#4 그리고 엄청 마셨나봅니다.
정신도 잃고, 속도 매스꺼웠고, 머리는 엄청 아프고..
바락바락 선배한테 대들었더니 그것도 죄송하고..

그리고 여러가지로 생각해봤더니

그래 내 문제일지도 모르겠다.라는 생각이 들더군요.

"일단 무엇에 그렇게 상처를 받았는지"는 저도 잘 모르겠습니다.
역시 아버지라는 존재일지도 모른다는 생각을 합니다.
하지만, 나조차도 아버지에 대한 애정따위 있지도 않았다는 생각을 합니다.
크면서 다른 가정을 보면서.
여러가지 생각을 했던 것 같습니다.

그리고 항상 베이스에 깔고 들어가는 건 무엇이든 "시작"이 있으면 "끝"이 있다는 것.
시작함과 동시에 "끝"을 생각하니까
섣불리, 또는 가볍게 일을 진행시키고 싶지 않아. 그러니까 자꾸 더듬거리게 되고,
자꾸 어느 순간
턱. 하고 멈춰버리게 되나 봅니다.


끝내고 싶지 않다가 아니라,
끝낼 때의 허무함을 조금이라도 줄이기 위한 나혼자만의 노력인가봅니다.

ㅎㅎ

사람들은 생각이상으로 예민한 동물이라서
무의식적으로 계산된 나의 행동이 결국 많이 거슬렸나봅니다.
그래서 지극히 자연스럽게 물어본 질문에
매번 상처를 받습니다.

게다가
그 질문을 받는 순간이
많은 대화가 오고갔고, 정말 많이 가까워졌다고 생각한 순간
튀어나오게 되니까..

이 사람들이 날 갑자기 확 떠밀어버리는 느낌이니까.

아..
너무 조심조심 살아왔던 것 같습니다.
일부러 계산을 하면서 살아온 것은 아니지만,
나도 모르게.. 그랬나봅니다.




+미묘한 거리감이 느껴지게 되었다는 건,
뒤바꿔서 생각하면
그 거리감이 느껴질만큼
가깝게 다가갔다는 것이겠지요.
....
다른 사람과 같은 "정도"의 기대가 주어지지 않는 것에 대한
지극히 자연스러운 질문.


그 자연스러운 질문이
더이상 너와 지내지 않겠다는 경고문이 아니란 걸
생각해보면 알 것 같으니까.



굉장히 단순한 듯 하면서도 너무나 복잡한 인간이라는 건
누구보다 내가 잘 압니다.
어른이 될 수 없는 이유는 아직도 "나"라는 걸 가지고 왈가불가 해야하는 단계이기 때문입니다.
정확한 정의를 내리기도 힘들고, 특별한 의식 조차 없습니다.
누군가와 똑같은 삶을 살아가는 것은 무엇보다 싫고,
누군가와 완전히 다른 삶을 살아가기에는 의지가 부족 한 것 같기도.
결국 이것도 저것도 아닌
찌질한 삶을 살면 어쩌나. 에잇. ㅎㅎㅎㅎ


오랜만에 또 한참을 생각했던 어제 오늘.
그리고 잠시 휴전입니다.
머릿속에서 전쟁이 계속 되는 한
아무것도 할 수 없으니까.

The End..

가정사를 들춰보지 않더라도..
난 그저 아직도 반항기일뿐이라는 생각이 문득 들었다.

"조금 독특하게 살고싶다"는 핑계를 대며
모두가 할 수 있는 일을 마다하는 건
그저 모두가 하는 일들에 대한 거부감과 두려움일뿐이라는 생각을 한다.

그래. 난 역시 겁쟁이에 불과해.라고 생각하면서도
끝끝내 고치지 못하는 건

어쩔 수 없는 불신과
어쩔 수 없는 걱정과
어쩔 수 없는 .. 나의 벽

허물지 못하겠다.
아무리 애를 써도 말이다.

누가 부서주기만을 바라고 있을뿐이지만,
부수려 할 수록 좀더 견고하고 단단하게 쌓을 뿐이다.

이런 치졸한 전쟁을 원하는 사람은 없지 않던가.
내가 부셔야 할 껍질을
누군가에게 미루고
난 여전히
반항을 하는 오춘기에서 성장하지 못한다.




......
결국 살아보면 그렇게 된다...라는 이야기에 대한
막연한 반항심

하하하하


















결혼식만 다녀오면 궁상이다.

실패는 성공의 어머니라 했던가.
10년 무사고의 원칙은.. 아무래도 보험서류상의 원칙이 되지 않을까 생각중이다.

어제 오늘 구미에서 의성까지 달렸다.

네비게이션도 없이 차선 잘못 들어가서... 뱅글뱅글 돌면서 다녀왔다.


원래는 최적거리로 63km해서 구미시내를 지나 인동으로 해서 가산IC를 거쳐 중부고속을 타고 의성 IC를 나와서 의성군으로 들어가는 코스였으나 일단 가는데로 가보자고 그랬더니 구미시내를 빠져나오는데만 1시간이 걸린 것이다. 원래 전체 코스가 1시간 14분 코스인데!

-_-;;;
암튼, 네비게이션도 없이 뒤에 초보운전은 떡하니 붙인채
의성까지 혼자서 달려갔더니
어머니는 뒤로 자빠질듯한 얼굴이고,
아는 사람들은 죄다 미쳤댄다.

ㅎㅎㅎ

그리고 오늘은 의성IC로 못 빠지고 군위 IC까지 가서 가산IC로 해서 구미로 들어오는데
아따 차가 얼마나 많은지..
-_-;;;
차선변경을 제대로 못해서 또 이상한 곳 갔다가 유턴해서 다시 제자리로 오는 수모를 ;ㅁ;

하악하악


ㅋㅋㅋ

게다가 축성받으러 갔던 성당에선
축성받고 미사보자마자 차빼다가 옆에있던 QM5 문짝을 긁고;;;

ㅠㅠ

드디어 어른들의 장난감이 얼마나 무서운 것인지 완전히 깨달았다.
하아.


진짜 조심해야지

올해 우리학교는 많이도 바꼈다.
거의 비슷한 구성원과
대장님의 입김은 작년이나 올해나 비슷하지만,

모두가 안된다. 싫다. 힘들다. 의미없다. 라고 이야기 할 때,

"해보자!" "그거 좋다" "쉽게 하자" "의미 있다" "한번만 해보자!"라고 이야기하는 사람이 한 사람 생겼다. 때문에..바뀐 것 같다. 작년에도 힘들다고 하면서도 꾸역꾸역 일을 하시는 분이 계셨지만,
그 분은 혼자 희생하셨을 뿐, 전체를 바꾸지는 못했다.
그런데 이번엔 절대로 혼자서는 일을 하지 않는 특이한 분이시다.
대신 분위기를 흔든다. (이건 타고 태어나는 걸까나...)

그래서 변했다.
절대 받을 수 없을 것 같던 상이.. 비내리듯 쏟아졌다.

그래서 무슨 말이냐면.

"안되는 건 없다!"는 이야기다.

예전에 어떤 분이 그랬다.
"아이를 기르면 좌절 할 수 밖에 없고 실패를 맛보게 된다!"고.
세상의 일이 마음대로 되지 않는다는 것을 경험하면,
자연스럽게 안정적인 것을 찾게되고, 보수적일 수 밖에 없는 것이라고.
아마, 그걸 느껴보지 않는다면, 세상일이 모두 쉬이 흘러가는 거라고 알 수 밖에 없다고.


그 땐 그게 옳거니..라는 생각도 했다.

그런데 요샌 아니다.
세상에 99명이 모두 부모가 되고, 그들이 모두 좌절을 경험하고 보수적이 되어가는데,
1명은 보수적이면서도 모험을 즐긴다.
그 1명은 안정적인 것의 따뜻함을 모르는 것이 아니다.
오히려 끊임없이 부딪히고 부서지고 당황하고 두려워하고 분노했다. 다만, 그것을 극복했을 뿐이다.

그리고 아이를 자기 마음대로 한다는 것 자체가
업무를 추진하는 것과는 완전히 별 개의 문제 아니던가.
아이의 기분이 있고, 아이의 희망이 있고, 아이의 환경이 있다.
즉, 부모는 아이가 자기마음대로 되지 않는다고 해서 좌절할 필요가 없다.
그러나 산더미같은 업무를 갑자기 맡게 되었을 때,
어떠한 행사를 진행해야 할 때,
내가 얼마나 발벗고 나서느냐에 따라 업무의 질과 결과의 흥망은 바뀌어질 수 있다.
하다못해, 실패를 한다고 해도, 최선을 다하느냐, 다하지 않느냐는 성취감이나, 내적동기나, 자긍심면에서는 커다란 성장이나 발전이 있다는 이야기다. 아. 젊은 사람들의 이야기인가?


아니. 애초에 나이가 든다는 것은 도대체 뭘 의미하는 건지도 모르겠다.

단지
"일을 벌리고 싶지 않다!"는 것 뿐이잖아!!!!!!!!!!!!



6학년 졸업식 때문에
선생님들과  모여서 이야기를 하게 되었다.
그런데 내놓는 의견마다
"그건...그래서 안돼"
"이건...이래서 안돼"
"왜 일을 만들어요?"


그러니까,
효율성도 떨어지는 일을 만들어내서 하는 것이 한심스럽고 바보같고, 쓸데없는 일이다! 라는 것이다!


누구보다 경제적으로 생각하는 현직 경력많은 교사들의 입장에서
교육은 그렇다면 무엇보다 효과적이고 효율적인 방법으로 이루어져야 하는 서비스 일 뿐인건가?
라는 생각이 문득 드는 오늘이었다.


...
힘들지
일을 만드는 건.
졸업식 하루를 위해서
괜히 PPT만들고, 동영상 찍고, 편집하고...
그런데, 그런 이벤트라는 것은 "한다는 것" 자체에 의미가 가득 담긴 것 아닐까나.

교육이라는 것은
한순간마다 아이들에게 감동을 주는 하나의 쇼다.
아이들은 그 감동을 먹고 자라나지 않던가.

왜 괜히 일을 만드냐는 선생님의 핀잔섞인 하소연이 오늘따라 정말 서글프게 들렸다.


6학년 졸업하는 하루를 위해서
조금 힘써줄 수 있지 않던가?


그리고
"나도 젊을 땐 그랬어. 효율적이지 못한 일에 애쓰면서, 괜히 화내고, 괜히 시간낭비하면서 해봤는데 안되더라..."
라는 말은 그냥 비겁한 변명이라고 생각한다.


학습된 무기력은 학생들에게만 존재하는 것이 아니다.
현재 교사들은 학습된 무기력에 쩔어있다고 생각한다.
해봤는데, 안되더라...라는 푸념섞인 말에서 느껴진다.
안되면 되는 방법을 찾는 것이 우리에게 주어진 "사명"아니던가.

예전 학생이랑 다르다..며
예전 환경이랑 다르다..며
금방 포기하고, 지치고, 힘들고....

무엇이든 해보고,
쉽게 할 수 있는 방법을 찾는 것이 아니라
어떻게든 안될 게 뻔하니까
아예 하지말자.라고 하는 그 모습은...

배우지말자.


나이가 30이 되든, 40이 되든, 50이 되든..
언제든지 아이들을 이해하려는 교사가 될 것.
언제든지 아이들이 감동받을 수 있는 순간을 준비해줄 수 있는 교사가 될 것.

조금 힘에 부치더라도,
내가 조금 힘들더라도,
그 순간 학생들이 웃을 수 있다면,
한사람의 학생이라도 웃을 수 있다면,
노력하는 교사가 될 것.

또 한번 다짐해본다.






그러고보니. 한가지 떠오르는 전화 한 통.
어떤 학부모님과 전화통화를 하게 되었다.
우리반 똑순이의 부모님이셨다.
용건이 간단히 끝나고 올해 수고하셨다는 둥의 안부인사가 이어지고 난 후
어머니께서 그러셨다.
"아니. 또 뭐 그런걸 애들한테 주셨어요? 추억거리가 또 늘어났던데요?"
우리반 학생들이 각자 쓴 20년 후의 모습을 복사해서 작은 책자로 만들었는데, 그 이야기셨다.
"애가 너무 좋아해요 ^0^"라고 하시면서 그러신다.
"아직도 학교에 계시나봐요.(종업식날 늦은 오후였다) 선생님은 일을 만들어서 하시는 분이신가봐요!"

ㅎㅎㅎ
그런데 그 목소리에서 "그렇게 열심히 해주시는 군요!"라고 말씀하시는 것 같았다.
학부모와 교사의 사이가 좋지않다는 건..그만큼 학부모와 교사 사이에도 커다란 간극이 생겼다는 것.
학부모는 교사들에 대한 불신이 너무나 커졌기 때문이 아닐까.
밤새 연구하고, 학생들을 이해하려고 애를 쓰는데,
학부모가 굳이 교사를 색안경쓰고 볼 리는 없지 않을까?
사람이란 굉장히 단순하고, 즉각적인 동물이라
내가 주는 친절함 만큼 돌아오기 마련이다라는 것을 최근 소소하게 느끼면서..
그런 생각이 든다.
교사들에 대한 불신을 없애는 건 학부모가 해야할 일이 아니라 교사가 해야할 일이라는 것.
실습 때 안동부설초등학교에서 배운 대로 말이다.



물론 선배선생님들도 그런 경험을 겪었고,
여러가지 실패도 겪고나서 다들 그런 타성에 젖은 것이겠지만,
...
좀 더.. 힘을 내야 할 때가 아닌가 싶다.
결국 우리가 걸어가야 할 길은
"아이들이 행복하게 학교를 다닐 수 있는 길"이니까
게다가
조금이라도 일을 덜 하기 위한다는 명목아래 .. 개겨보는 자세는 그리.. 배우고 싶은 자세는 아니다.
어차피 위에서 다 짜를 것이다. 라던가,
어차피 내가 하자는 대로 안 할 것이다..라던가.
어떤 목적의 동의를 하는 것이 아니라
그저 업무의 편의성을 위한 .. 푸념..
하아..

아니. 정말로 그건 아니다.
후우...

99년식의 올뉴아반떼를 샀다.
...

고작 약 일주일만에
해볼 만한 건 다~해봤다.

... =ㅁ=

안전운행 해야하는데...
ㅎㅎㅎ
완전 텐션 업이다.
머릿속에 내차생각밖에 안난다.


그 일지를 잠시 써보면..

12월 14일 : 천안으로 중고차 보러 가면서 뉴아반떼로 사촌 옆에 앉히고 주간 경부고속도로 탐
12월 18일 : 면허정지먹은 친구옆에 인간네비게이션으로 모시고 천안으로 가서 내가 산 올뉴아반떼를 직접 몰고 구미로 옴
                야간에 경부고속도로, 중부내륙고속도로를 달림 및 구미 시내에서 운전
                차선변경도 해봄
12월 19일 : 새벽 두시. 방전으로 에듀카 서비스 부름
12월 19일 : 학교에서 하이카프라자 정비소까지 혼자서 몰고 감(학교 앞 서행 및 골목길 난코스 통과)
12월 20일 : 하이카프라자 정비소에서 학교까지 돌아올 때 역주행
                 (급히 비상등 켜고 주행코스로 들어감)
                혼자서 학교에서 집앞까지 운전해서 들어감
                삼거리 진입 및 1차선 운행
12월 21일 : 후진주차 및 국도 운전
12월 22일 : 차떡돌리러 나가면서 뒷 범퍼 뒷차와 살짝 박음
                사이드 잡고서 달림(라이닝..ㅠㅠ)

ㅎㅎㅎㅎ
초보운전을 얼른 붙여야겠다.


ㅎㅎㅎㅎ

>ㅁ<
막 박아도 좋다. 그냥 좋다. ㅎㅎㅎ



아니다. 조금은 안 좋다. ㅎㅎ
비오면 안될텐데.. 흐음...


               

썩어빠진 교육 현실을 유쾌하고 신랄하게 풀어낸 성장소설..이라는 문구가 이 책을 소개하고 있었다.
그러나. 아니다. 썩어빠진 교육 현실을 유쾌하고 신랄하게 풀어냈다?
아니다. 유쾌하기는 커녕 전율이 흐르고 신랄하긴 커녕 오히려 무덤덤하다.
게다가 썩어빠진 교육 현실..만을 이야기하고 있지 않다.
내가 보기엔 사회 전반에 관한 이야기다.
게다가 올해 대한민국 촛불집회를 겪은 이라면 단순한 철자로 다가올리 없다.




시에정지에. 15살.
혁명이나 개혁과는 전혀 관련 없던 아이.
그러나 혁명이나 개혁은 준비하고 있던 자에게 다가오는 것도 아니었고, 누군가를 선택해서 오는 것도 아니었다. 어느 날 그렇게 다가왔다. 정지에가 담임선생님의 비싼 교외과외를 듣지않았을 뿐이고, 그는 수업시간 만화를 보았을 뿐이고, 그리고...담임은 정지에를 교실 밖으로 쫓아냈을 뿐이고, 그 모습을 엄마의 친구가 보았을 뿐이었다.





정지에의 어머니는 전직 신문기자였다. 당연히 사회의 부조리에 대한 강한 반발감과 사실을 전해야한다는 의식이 싹텄다. 그리고 정지에에게 힘을 준다. "엄마는 가만히 보고만 있지 않을거야" 라고.
그러나 정지에의 어머니도 처음에는 여느 부모와 마찬가지였다. 정지에의 담임인 잔선생님은 그 학교의 스타교사였다. 모든 어머니들이 그 스타교사의 반에 자신의 아이를 넣기를 희망했다. 스타교사란 "학생의 학업을 올려 좋은 고등학교에 보낼 수 있는 교사"를 말한다. 처음에 잔선생님이 정지에의 어머니에게 물었었다고 한다. "나의 교육방식은 엄격합니다. 그래도 괜찮으시겠습니까?"라고. 그러나 정지에는 내가 생각해도 너무나 엄격한 처벌을 받았고, 그 이유는 여전히 매우 감정적이라고 생각함에도 불구하고, 어머니의 태도는 조금 이중적이라는 생각이 든다. 그리고 진보교육계의 유명한 하오교수는 말한다.





거대한 공범의 구조.
절실하게 공감하는 부분이다.
학부모, 교사, 학생, 정부, 사회...
우리는 교육정책이 잘못되었다. 우리의 교육계가 썩어가고 있다고 말하면서도
어디서부터 손을 대야할지를 갈팡질팡한다.
자동차가 고장이 나면 고장이 난 부품을 바꾸면 된다. 그러면 다시 고속도로든, 일반도로든 어디든 달려간다. 사람 몸이 고장나도 고장난 부분을 수술을 하면 된다. 물론 유기적으로 연결되어있기 때문에 한쪽 기관에 문제가 생겼을 때 다른 기관도 성치는 않다. 그래도 한 개인이 암에 걸리면 개인의 병을 고치기 위해 의사들이 달려들어 수술해내고, 문제가 되는 종양덩어리를 걷어내면 생명을 연장시킬 수 있다. 그런데 사회적 문제는 단지 유기적인 관계가 아니라 밀착되어있다. 줄줄이 딸려나오는 비엔난소세지처럼 어느 한 기관의 잘못은 그 기관의 잘못이 아니라, 그것이 파생되고 널리 퍼져서 어느순간 누구나 모두 그 "공범의 구조"속으로 들어가버리고 마는 것이다. 그리고 공범인 동시에 피해자가 되어 가해자를 찾게된다.

정지에의 사건은 일파만파 퍼지게 된다. 신문기사가 나가고 학교와 학부모측은 첨예하게 대립하게 된다. 그리고 언론사는 맛있는 낚싯감을 얻었고, 학생들은 수업분위기를 망치고 있으며, 교육부는 장학관을 학교로 보낸다.




사실 학교의 입장에서도 할 말은 있다.
교육이 서비스업이라고 단정한다면, 학부모와 학생은 서비스를 받는 사람의 입장이다. 교육계에 일하는 노동자는 무한한 친절함으로 그들을 모셔야 할 의무가 있다.
그러나 학교는 인간을 가르치는 곳이지. 인간에게 서비스를 제공하는 것과는 차원이 조금 다르다. 그렇다면 교사라는 직업은 단순한 노동자에서 벗어나게 된다. 그들은 자율성과 책임감을 가지고 그들의 제자를 길러내야하는 것이다. 그렇다면 교사의 권리또한 중요함에도 불구하고, 현재 우리나라는 물론 정지에의 나라에서도 교사의, 학교의 권리는 주어지지 않았다. 최근에도 공문이 내려왔다.
"교실안 체벌 무조건 금지"
학생을 사랑으로 보살피고, 충고와 타이름으로써 학생들의 인성교육을 하라는 것은 구구절절 옳은 말 중에 하나다. 그러나 학생들의 무차별한 충동적 행동과 타인에 대한 배려가 전제되지 않는 행동에 있어서 교사가 제재를 가할 수 있는 권리따위는 없다. 그렇다면 그러한 제제없이 학교에서 학생들에게 보상과 처벌을 통해 행동을 수정하게 만들 수 있는 법칙은 과연 무엇이 있단 말인가. 게다가 수요자의 권리를 이야기하면서 교사의 권리가 침해당했을 때 교사들을 보호해줄 수 있는 원칙은 어디에 있단 말인가. 학교가 학교로서 정상적인 기능을 할 수 있도록 보호해 줄 장치는 어디에 있단 말인가. 따라서 학교, 학부모, 학생, 행정기관 모두 공범임과 동시에 피해자라는 것이다.


결국 정지에는 자신의 모습을 만천하에 드러내고,
현 교육계를 지탄하는 수많은 사람들의 동의를 얻어
교육부 앞에서의 커다란 시위를 만들어내었다.
그리고 그 항의시위의 모습은 다르지 않았다. 우리의 여름밤과. 전혀. 다르지 않았다.

처음엔 할머니, 할아버지와 같은 노약자분들이 시작했다.
그리고 중학생 본인들이 모여들었다.
어느 순간 진보교육단체, 개혁단체들이 모여들었다.
그들은 공통된 목적을 위하여 밤을 함께 보낸다.
자율적으로 만들어지는 노래와 춤, 그리고 표현의 시간들.
자율적으로 단상위에 올라가 자신의 이견을 피력한다.
어린 아이부터 나이 드신 분까지. 모두 현재 교육개혁의 방향성에 대한 문제점을 지적하며
실제로 현장에서 고통받고 있는 것이 아이들이며, 경쟁과 냉혹한 현실을 비판한다.
그리고 어느 중학생이 올라간다.
그 아이는 평범한 아이였으나, 사랑과 배려를 배울 수 없던 학교현실에 절망하고
그 자리에 마지막으로 서서 희망을 노래한다.
그 후 집에서 자살로 영원히 젊은 열다섯살로 남는다.

상황은 겉잡을 수 없이 퍼져갔다.
중학생은 죽었고, 당시 TV토론회에 출연하고 있던 정지에의 마음속에도 회한이 밀려왔다.




교육부 앞에는 더욱 많은 인파가 몰렸다.
교육부 앞에는 전투경찰이 비치되었고, 이미 협상은 결렬된 상태였다.
무장 전투경찰 위에는 살수차가 대기중이었다.
그리고 어디선가 마이크소리가 들려온다.
"여러분들은 집회법을 위반하였습니다. 어서 자진해산하십시오"라고.
참 많이 들었던 그 말.
우리 나라에서만 벌어지는 일이라 생각했건만.
아니었나보다.

사람들은 처음에는 이성을 가지고 시위를 진행했다.
그들의 평화적인 시위를 대변하는 일로
누가 먼저 시작한 건지 모르겠지만 종이학을 접기 시작했다.
종이학은 언덕처럼 쌓였고,
그리고 누가 먼저 시작했는지 모르겠지만
쌓인 종이학을 불태우기 시작했다.
활활 타오르는 종이학은 사람들의 감정을 더욱더 증폭시켰고,
경찰들의 심기를 건드리기에도 충분했다.

그리고 이러한 상황에서 시위대에 추가한 사람은 바로 국회의원들이었다.
그리고 점점 점입가경이 되고있는 상황에서 냉정하게 지켜보는 자는 바로 기자들이었다.

410쪽
쉬지 않고 달려 올라가야 하는 쳇바퀴 속의 흰쥐, 쳇바퀴의 속도를 따라가려고 애를 쓰면 쓸수록 바퀴가 점점 더 빨리 돌아가는 것 같은 느낌만이 끈질기게 따라다녔다.

411쪽
"이 항의는 이미 널 벗어났어. 이제 네가 이 항의에 속했지."
"모든 항쟁, 모든 혁명, 사람들의 관심을 불러 일으키는 모든 대상들, 그 뒤엔 이야기가 숨어 있지. 너와 천웨이가 함께 아주 근사한 이야기를 만들어냈는데, 너만 살아있고"

이 쯤되면 이제 썩어빠진 교육현실도 무덤덤해진다.
대중들이 원하는 것은 계속되는 이야기일 뿐이라는 것이다.
의원들은 좀 더 시위를 오래 끌 수 있는 방안을 논의할 뿐
진정 중학생이 바라는 세상을 만들 교육에 대해선 논하지 않는다.
항의시위를 하는 입장에서는 불꽃이 꺼지지 않게 만들 자극제가 계속 필요로 했다.
그 자극제는 바로 정지에.
살아있는 15살 중학생이었으며, 그들의 목마름을 채워줄 파닥거리는 작은 새였다.




기자의 말대로였다.
교육부의 알맹이 없는 성명서는 사람들을 격양시켰고 야유를 퍼붓게 했으며
결국 무력충돌을 피할 수 없게 되어버렸다.
교육부의 성명서에 대해 시위하던 사람들 속에서 오히려 교육부는 잘 해주었다는 듯 웃고있는 주의원의 얼굴이 떠오르자 난 온 몸이 파르르 떨려왔다.
누가 먼저 시작한 건지도 모르는 전쟁이 일어났다.

정지에는 문득 일어서 버스 위로 올라갔다.
그리고 죽은 천웨이의 노래를 부르고, 퍼붓는 물대포에 맞아 떨어지고 말았다.


의식을 잃고 눈을 떴을 때 정지에는 입을 닫아버리고 말았다.
단지 말을 하고 싶지 않아서. 라고 적고 있었지만,
그 모든 혁명의 과정들이 말과 말이 빚어낸 오락거리였다는 사실을 어느순간 깨달아버린 것은 아닐까 하는 생각이 들었다.


우리나라 교육현실과도 충분히 닮아있고,
현재 우리나라도 교육개혁이 진행되고 있다는 점에서
이러한 운동이 일어나는 도중이라고 생각한다.

그리고 "미국산 쇠고기의 수입"이라는 커다란 낚싯감이 사람들을 유혹했고
우리는 정말 대단한 시위를 선보였다.(라고 생각한다!)

그러나...가만히 생각해보면,
결국 미국산 쇠고기는 대형할인마트에서 불티나게 팔려가고 있고,
국민들께 죄송하다며 고개숙였던 대통령은 단 한번도 시위대 앞에서 직접 대화를 한 적이 없으며
현재도 4대강 정비를 소신있게 추진해보라고 말하며, 고집스럽게도 자신의 공약을 실천하려고 하고 있다.

항의 시위
사회의 어떤 구조적인 문제 자체를 바꾸어보고자 하는 노력이라는 것은
정말로 어마어마한 에너지를 필요로 하는 것 같다.
사람들의 마음을 움직일만한 무언가! 가 필요로 한다.
촛불시위자의 수가 어느때보다 컸을 때는
군홧발에 짓밟힌 어느 여대생의 동영상이 공개되어 일파만파 퍼졌을 때로 기억한다.
그렇다.
사실 미국쇠고기 문제는 그 시점에서 이미 벗어났을 지도 모른다.
무능한 정부에 대해.
곪아터진 사회적 구조에 대해.
사람들을 열변을 토했다.

그리고 결국 충돌이 일어나게 되었고, 권력의 중심이 접근하게 되었다.
누군가는 시위에서 빠져나가기도 하고, 누군가는 아직 이해관계가 남아 남아있기도 하고,
누군가는 지원만 하겠다고도 했으며, 누군가는 정치적 고려를 생각해서 시위를 벌이기도 한다.

잊혀질만하면 무엇인가 터졌고,
그렇게 오래도록 언론의 입을 통해 전해지고, 왜곡되거나, 삭제되어버렸다.

사람들은 과연 무엇을 바래왔던 것일까.

넓게 보면 모두가 원하는 바는 같았을지 모르지만,
사실 사람들이 요구하는 바는 너무나 달랐고, 너무나 기대가 높았던 것은 아닐까? 라는 생각이 든다.


정지에가 가장 처음에 잔선생님에게 받은 부당함을 그냥 참고 넘겼다면 어떻게 되었을까?
과연 개혁이란, 혁명이란, 혁신이란.. 가능한 일이긴 한가?





누구나 문제아라고 불렀던 웨이치와 아이리
그러나 정지에를 만나면서 웨이치와 아이리는 변해간다.
학생들은 확실히 미성숙하다. 그러나 미성숙한 그들을 "성숙하지 못하다고 해서 탓할 수 없다"
그들 역시 성숙해질 기회가 있다.
웨이치와 아이리는 충분히 성장했다.
정지에를 만나고 자신의 가치관과 미래를 위해 생각을 할 수 있게 되었다.

그래. 그런 생각이 든다.
이 소설은 혁명을 이야기하고자 함이 아니다. 우리의 교육현실은 사회현실과 맞닿아있다. 이 모든 것을 한꺼번에 바꾸는 것은 삼척동자도 할 수 없는 일일지도 모른다.
그러나 여기 웨이치와 아이리처럼
클럽에 다니고 자퇴를 하고 마약을 하던 구제불능의 소년소녀가
자신의 앞가림을 하기 시작했다는 것을 보자.

정지에는 그 모든 사건의 중심에 서서 커다란 중압감을 견디며 혁명의 소용돌이 속에서 자신을 지키며 지냈다. 고작 15살의 소년이. 비겁한 어른들은 그 소년을 불량하게도 만들었다가 영웅으로도 만들었다가 자신들이 즐겨보는 드라마의 주인공으로 만들기도 했다. 그러나 그 와중에서도 마음의 소리에 정직하게 반응하고, 용감하게 싸우기를 결심하며, 그럼에도 고쳐지지않는 부조리에 실망하고 좌절하며 성장하는 정지에는 진정한 학생이다.
그리고 웨이치와 아이리의 경우도 마찬가지이다. 불량학생이라고 불렸던 그들.
그러나 그들은 이번 사건으로 인해 본인들의 마음의 소리에 좀 더 귀기울이고, 어떠한 인생을 살아야할지 스스로 정하는 모습을 보여준다.
정지에가 한 일은 바로 이렇게 사람들 한사람 한사람에게 어떠한 영향을 준 것이다.
그리고 나는 어른의 입장에서 학생들을 함부로 판단할 수 없음을 새삼스럽게 느낀다.

게다가 학생들이 미성숙한 것은 정상이며,
그들을 성장하도록 돕는 것이 교사라는 생각이 든다.

스스로 생각할 수 있는 강함을 주는 것.
그것이 교사라는 생각이 든다.
서로를 이해할 수 있는 힘을 주는 것.
그것이 교사라는 생각이 든다.

단지 학부모와 학교의 싸움도 아니고, 학부모와 교육부의 싸움도 아니다.
결국 하나의 쇼...가 아니었던가 라는 생각이 든다.
그러나 거기서도 가치를 발견한 건 바로 우리 학생들이었다.

어른들은 시위를 함에 있어서 확실히 좀 더 신중할 필요가 있으며,
시위의 목적을 분명히 해야한다는 생각이 든다.
누가 영향을 받을 지 모른다.
그리고, 사회의 구조적인 문제는 바로 그 영향을 받은 이들이 천천히 바꾸어 나갈 수 있는 것이다.

시위란 현재를 바꾸는 폭발적인 힘이 아니라
미래를 바꾸는 여유로운 힘으로 다가가야함을 느낀다.

정지에의 용기에.. 다시한번 박수를 보내며,
(그러나 나는 그를 영웅이라 하지 않는다. 그는 작은 새였을 뿐이다)






+일주일 정도 읽은 것 같다.
 20분 정도 누군가를 기다려야 했던 그 날.
 문득 서점에 들어갔다. 그리고 발견한 책이다.
 그리고 정지에가 처음에 말한 내용이 너무나 맘에 들어 그 때 충분히 읽을 책을 두권이나 가지고 있음에도 불구하고 구입하고 말았다.



나는 아직도 충분한 어른이 되지 못했으며, 그렇다고 실없는 소리를 하지 못해 미쳐 날뛰는 청소년도 아니다. 그리고 아직까지 교육에 대한 정확한 정의를 내리고 있지 못하며, 교육을 받고 있는 학생의 입장에서 어느 순간 교육을 행하는 교사의 입장으로 바뀌고 만 현실에 적응도 하지 못하고 있다.
그러한 나에게 현 교육 현실을 두가지 관점에서 골고루 생동감있게 전달해주고 있는 이 책은 풍요속 빈곤의 상태에서 갑자기 배가 불러오는 듯한 느낌을 받게 했다.

그리고 무엇보다 대한민국의 현실인 줄 알았을 정도로 너무나 비슷한 상황으로 인한 시사점이 큰 듯 하다. 오랜만에 완전 굳.

책 제일 앞장에 적었던 글 하나.

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2008년 4월 12일 토요일 막내이모 결혼식 메이크업실에서..

110쪽까지 읽고 더 이상 읽을 자신이 없어졌다.
특별히 슬프거나 안타깝거나 감정을 고조시키는 단어 한 마디 없는 사실의 나열
이건 스토리가 있는 소설도 아니다!
그런데.. 왜 이렇게 눈물이 나올까...
이 책은 울라고 쓴 소설이 아닌데...

오히려 이 책에 나온 모든 사회적, 정치적 사건과 인물들은 덤덤하고, 억울하며, 분노를 일으킬만한 일들인데..

오히려 편안하게 살아온 내 인생을 가지고 그 사람들의 불행한 인생과 저울질하며 싸구려 동정심이나 가지고 눈물이 나는 건 아닌지..

암튼 기분 좋은.. 행복한 사람들 잔뜩 모인 이런 결혼식장 어여쁜 신부들 사이에 둘러쌓여 이게 왠 헤괴망측한 꼴불견인가..

세상엔 내가 보지 못하는 곳에서.
알려고 하지 않았던 곳에서.
수많은 사람들이 고통을 겪고 있음을 알게 되고, 느끼게 되고,
내가 할 수 있는 일이 없음을.. 아무것도 없음을..

읽으면 읽을수록..
내가 어찌 손 쓸수도 없게.. 어떤 누구도 어찌 손 쓸 수도 없게 흘러가고 있음을..
읽으면 읽을 수록
절실하게 알게되는 이 고통
가슴을 콕콕 찌르는 이 고통..

아..눈물난다.
정말로. 이런 세상.
그러면서도 안일하게 살기 원하는 평범한 소시민
그래서 난 이런 생각이 든다.


이 책은 평범한 일상의 우리를 깨우는 "고문서다!!"라는 생각.



+편안하고 안정된 삶 속의 불평불만에 대한 반성과 함께


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5분간의 지식.
봄바람처럼 따뜻하게 어루만져주기도 하고
칼바람처럼 매섭게 찔러주기도 하고
폭풍우처럼 한껏 휘몰아치기도 하고

강하고 짧게 인상적으로 지나가던 EBS지식채널e

책에는 5분동안 차마 하지 못했던 말들과 함께
참고가 될만한 인문서들이 함께 들어있다.

TV에서 방영하던 오분간의 영상이 우리의 가슴을 설레게하는 바람이 되었다면
여기에 남겨진 활자들은
우리의 교양을 살찌우는 문이다.

오분이 아니라 수십시간을 걸려 이 문을 통과하고 나면
조금 더 세상을 바라보며
그저 불평이나 불만을 토로하는 것이 아니라
"함께, 더불어 살아가는 방법"을 알 수 있게 되지 않을까.
라는 생각을 해본다.


틈틈히.
시간 날때마다.
꾸준히.

읽어볼 것.

-작은 다짐.

우리반 L양이 준 빼빼로
직접 만든 빼빼로인데
그녀가 가장 자신있게 만들 수 있는 요리(?)중 하나이다.
재료비만 만원이상이라는데...
-_-a
아무튼 단 건 잘 먹지 못하는 내 입맛에는
힘들었지만...(나눔의 기쁨을 누렸지..)
그래도 이 아이의 정성이 왜 그렇게 기뻤던지.

뒤늦게 포스팅을 하는 김에 이 아이에 대해 하나더 이야기해본다.
오늘 회의실을 갔다가 교실에 올라오는 길에
L양이 교실을 나온다.
공부하고 나왔냐고 기쁘게 물었더니
"아니요. 놔두고 간게 있어서..."
뭐..그래도 볼이 발갛게 변한 것이 추운데 교실까지 뛰쳐온 것 같아서
다가가서 볼을 두볼로 감싸주었더니
L양..뭔가 수줍어하면서 갑자기 오예스를 내민다.
오예스 드세요!
....
어...괜찮은데...  사실 단 건...ㅠㅠ 쥐약이거든.이라는 말이 목구멍까지 나왔지만
발갛게 물든 그녀의 볼과 "아니예요! 전 있어요! 드세요!"라고 말하며
뛰쳐가는 모습에서...

난.. 마치, 고등학생 선배에게 고백하러 온 수줍은 여중생의 모습을 보고 말았다.
떨떠름하게 오예스를 받고 그녀의 뒷모습을 쳐다보는데...
영락없다. 바로 그 모습이다!

...아.. 순수한 귀여움 ;ㅁ;
얼굴이 통통하다못해 터질 것 같은 그 호빵같은 귀여움 ;ㅁ;
게다가 "먹을 것"을 나누며 사람사이의 정을 배워가는 소녀>ㅁ<

ㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎ
이게 먼소리야 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

암튼, 그 아이의 수준에서 최선을 다하고 있으니
걱정 뚝이다.

하악하악
오~게살몽땅 먹고 말았다.

게다가 선생님들과 함께!
나이도 10년이 넘게 차이나는 선생님들과 함께!

역시 맛있는 건 나이를 가리지 않아!

게살몽땅에 대한 느낌은....
라따뚜이와 똑같다.
ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

특이한 것을 올려놓긴 했으나
역시 그래도

피자는 피자다!

어느 날
난로를 쬐고 있는데
눈알이 팽그르르 돌아가면서
외계인들의 지구침공이 이어졌다.
수많은 외계인들이
그 커다란 눈을 더 크게 뜨고
입에서 시벌건... 열기를 뿜어대고 있었다.

......

-_-;
많이 추웠던 어느 날
정신나갔을 때